回望是一种姿态，是为了更好地眺望远方。我们把时光刻进工作里，烙下成长的印记。本学期，我中心坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，深入落实立德树人和科研强教战略，唱响“活力教育”，全力促进我中心内涵发展。现将本年度科研工作总结如下：
㈠队伍发展——多元助力共成长
阅读点亮生活。本学期结合上级文件要求，认真制定“用书籍滋养教育理想 用阅读追寻时代之梦”主题活动方案，各园认真落实“每周一阅读”，略~~~；“每月一沙龙”略~~~。“每季一论坛”略~~~。
培训稳步推进。提质管理队伍。让“每一个”都参与。略~~~让“每一次”都有效。略~~~。让“每一刻”都闪光。略~~~。培优百舸骨干。略~~~。激活青年教师：略~~~。
平台共同助力。中心平台。本学期中心开展了公开课、骨干教师讲座和展示课、“希沃”信息技术培训等，带领青年教师参观了昆山市绣衣幼儿园和昆山市菉溪幼儿园两所优质幼儿园。共同体平台。本学期与娄江幼教共同开展了1次校级集体教学展示共建活动、1次“有点好”案例经验分享展示活动、1次教研案例交流活动、 3此苏州市优质幼儿园参观学习活动。全方位发挥共同体中的作用，提升教师的专业能力，满足教师的学习需求。
下学期跟进内容：
略~~~
㈡教科研训——科研融合齐并进
中心现有4个苏州市教育学会课题，1个太仓市规划而课题。课题主持人每月通过线上线下保质保量完成课题研讨、理论学习等活动。
基础工作扎实推进。首先，学期初中心召开各园课题主持人开展计划交流研讨工作。各园严格按照《太仓市学校教育科研常规管理考核办法》要求落实日常科研管理，课题主持人每月月底做好幼教共同体之间的“月检月报”，通过相互检查提出优化建议，并及时上传中心网站。期初期末认真做好课题的计划和总结工作。
各类课题有序开展。略~~~
根据上级要求，各园精心组织《燃荻》的推荐和学习活动；做好《太仓教育》投稿，本学期积极投稿苏州市教育学会和陶研会等活动。
课题共同体协同成长。本学期牌楼幼儿园和浏家港幼儿园的课题积极参加共同体的活动，相互学习同类课题的优秀做法。10月牌楼幼儿园、1月浏家港幼儿园分别承办了“本土资源开发”同类课题协作研究共同体第六次和第八次活动。通过课程案例交流、评价量表解读、课题研究课展示等，共同体成员分组研讨，太仓市教师发展中心张雪老师和双凤镇幼教中心王春花主任为活动提出了宝贵意见，细化了课题研究课评价表的制定要求，为后续课题的深入研究进一步提供方向与思路。
下学期跟进内容：
⒈与其它中心开展课题共建活动，做好四园苏州市教育学会课题的中期汇报。
⒉规范各园的课题活动并做好中心内的指导。以牌楼的课题活动为范例做好示范引领。邀请专家对课题进行一对一指导。
⒊下学期提前做好下一轮课题的申报准备工作。中心做好引领，以两园联合研修申报苏州市级课题，同时鼓励青年教师参与课题申报。
㈢扎实科科研融合之路
教研审议把方向。学期初，依托共同体平台，开展业务园长主题教研审议工作，为四园的主题教研找准问题、理清思路、共寻策略，把握大方向后，各园落实更有抓手，教研更有深度。学期末，开展业务园长论坛交流教研案例，了解各园教研成效，分享有效经验，提升教研质量。
组合教研促发展。本学期中心以“游戏向更高水平发展”为目标，各园开展了主题式教研：略~~~
真实评价有反思。本学期注重各园教研活动后的教研评价。组织者自评；每次教研后业务园长都能主动梳理过程性资料，撰写教研小结。参与者他评：业务园长通过现场与教师的互动交流反馈和填写“教研反馈表”，了解教师们的真实思考，不断调整后续教研，提升教研品质。
下学期跟进内容：
中心结合两园户外种植场域资源开展联合研修，借助工作室平台，链接园本课程与幼儿园活动，梳理核心经验，优化环境创设，提升幼儿在“生生园”和“蒙芽基地”的游戏水平。
继续线上线下参与各园教研，加强教研记录的检查力度，同时与一线老师开展访谈，了解各园教研的真实情况。
3.重点抓教研后的“实效”。对标教研的策略梳理等，实地查看或与教师开展访谈，查看各园在教研的基础上是否有调整与落实。
㈣搭建平台，梳理总结，组织教师参加各类评比竞赛
本学期通过分层培训、外出参观、理论学习、专家引领等多种渠道拓宽了教师的视野，提升了教师的专业能力，促进了教师的专业成长。本学期13篇论文在省级刊物上发表，1篇论文不在《太仓教育》上发表，27篇论文在省市级获奖，肖宇杰、钱燕老师执教太仓市级公开课并获好评。
征程万里阔，任重再奋楫。教育是一场旷达而明净的原型，有热情洋溢的风，也有酣畅淋漓的雨。相信在有温度、有高度、有厚度的幼教中心的引领下，我们会继续坚守教育的初心，保持对幼儿教育事业的热忱、努力，做到心中有爱、眼中有光、脑中有识，但问耕耘、向阳而生。
