2025年5月12日12:30-14:00，浮桥镇幼教中心牌楼幼儿园中班教研组以 “聚焦玉兰长廊：教师指导——提升指导有效性” 为主题开展教研活动。

各班级基于实践困惑形成的策略体系具有较强的操作性，其一，介入时机的精准化判断：需建立在持续观察基础上，安全底线问题应果断干预，而发展性问题应给予幼儿试错空间；其二，指导语言的结构化设计：需遵循问题导向—经验迁移—角色代入的逻辑链，将抽象指令转化为情境化互动；其三，材料投放的隐性指导功能：需强化目标预设，通过任务可视化、规则具象化、难度层级化，实现幼儿自主挑战与教师隐性支持的有机结合。后续实践中，请各位教师重点关注策略应用的动态调整：一方面记录幼儿在问题解决过程中的行为转变，另一方面分析材料使用频率与幼儿能力发展的关联性，为下阶段策略优化提供实证支撑。

    通过本次教研活动，教研组重点优化材料适配性与个体差异指导，为提升幼儿骑行活动质量奠定基础。