2024年 3月27日小班教研组在上一次教研的基础上，以生成的幼儿学习活动为例，谈教师对于活动的思考与引导。小班组老师们先通过分享交流《class》课堂评价系统，充分的了解到一节精彩的活动它的评价标准有哪些，初步了解了教学活动中的重要因素，对老师在设计和指导的生成活动有一定的启发。

在理论上初步达成共识后，我们结合案例小班美术：小兔造栏杆活动案例进行学习，从语言组织、活动环节、活动目标，小班幼儿的能力发展等方面进行研讨。通过研讨老师们能将理论转化为实践，积累一定的经验。

本次教研老师们从理论到实践，将学习的内容进行内化，初步对生成活动的组织与实施，教师在活动中的引导和支持达成了初步的共识，获得了教师们的认同感。