2024年 4月10日小班教研组基于本班活动的组织中遇到的共性问题进行深入的探究，基于有效地提升师幼互动质量，促各班活动组织的质量。本次教研主要通过学习、问题研讨、策略梳理三个方面进行教研。

前期教师针对《classic》评价系统的学习为教研活动做丰富的知识储备，帮助教师树立了师幼互动在活动组织中的新认知。其次以实践中的问题为研讨方向，帮助教师聚焦共性问题，分享经验以及策略。最后老师们以要素梳理的方式，针对班本互动中组织的有效性，师幼互动的高质量做相关的梳理。

本次教研老师们从理论到实践，将学习的内容进行内化，初步对高质量的师幼互动有了新认知，教师在活动中的引导和支持达成了初步的共识，获得了教师们的认同感。