2024年 5月29日小班教研组本次教研从实践中寻找问题，从经验、阅读中寻找答案。针对与幼儿同频的话题中，深度思考了高质量师幼互动的经验和措施。老师们积极分享自己的经验，初步提出了一些观念和方法。

前期我们通过问卷调，查的形式充分的了解教师对师幼互动的价值、互动方式等方面的了解。围绕师幼互动，了解实行集体活动组织到现阶段遇到的问题，各班寻找共行问题进行研讨。

在教研中教师围绕《互动还是干扰》第五章节与幼儿同频的内容进行学习，解答教师在师幼互动中如何回应的困惑。通过学习，教师们能认可与师幼同频的重要性。

活动最后，教师结合自己教研获得的感受分享自己在师幼互动中的经验，如何保持自己与幼儿之间的同频。也初步梳理了观察、谈话、共同建构等策略方法。

   通过本次教研活动，从实践到研讨，给与老师们积极表达的机会，也形成了思维的碰撞。对于小班在组织游戏活动时需要关注的内容也进行了重新的梳理。老师们对于活动中的有效师幼互动有了新的认知。