班本课程的实施过程，实际上是课程内容、课程实施方式的最优化过程，它凸显了课程的适应性，呈现出“因材施教、因地制宜、因时而动”的显著特征。

在班本课程的实施过程中，教师需要关注班级生态，包括教师、幼儿、家长和环境等多种因子，这些因子之间的关系构成了一个生态链，正是这些独具特色的因子组成了班级这样一个特定的生态系统。同时，问题贯穿课程始终，是学习的真正动力，给幼儿的发展提供鹰架。

牌楼幼儿园中班教研组在2024年5月31日开展了关于优化班本课程的支持策略的教研活动，通过本次教研活动引导教师结合已经开展的班本课程内容，对班本课程的实施进行深入探讨，从而提升教师的课程实施能力，同时也引导教师在实践中总结梳理出班本课程实施的不同阶段下教师指导策略。