共研科学区材料支持，促幼儿深度学习

  2025年5月30日，中班组教师们聚焦于幼儿深度学习的特征和实践策略进行了深入的探讨。通过理论学习，老师们内化了“深度学习”的含义，指出深度学习在学前教育中指的是幼儿围绕感兴趣的问题或挑战，进行持续、主动的探究和思考。他们强调了幼儿在深度学习中的主动性与投入性，认为这源于幼儿内在的兴趣和好奇心。在案例研讨环节，老师们分析了幼儿在游戏中的能力发展，并提出了相应的支持策略。例如，通过提供多种形状、颜色、大小的积木及不同材质的材料，激发幼儿的创造力。同时，确保游戏材料的安全性和游戏区域的宽敞，以保障幼儿的安全和自由探索。