聚焦前阅读核心经验的语言区分层材料优化与实践

2025年11月24日，教师们回顾了十月“绘本分层”研讨成果，并聚焦当前语言区存在的实际问题，如幼儿图文理解浅表、主题讨论缺乏深度、材料层次性不足等。通过链接《学前儿童前阅读核心经验》，主持人引导大家将问题归类为“情节理解不足”“主题讨论缺支架”“材料层次性不足”三大方向。

在策略共研环节，教师们结合叙事性讲述核心经验，分组展开深入探讨。情节理解组提出“侦探任务卡”“语音反差朗读”等策略，引导幼儿捕捉画面细节与图文幽默；主题讨论组设计了“问题讨论卡”与“辩论角”，激发幼儿批判性思维；材料分层组则构建了“基础—进阶—拓展”三级支持体系，满足不同能力幼儿的发展需求。

活动最后，教师们制定了“个人优化设计”行动计划，将于一周内完成语言区材料调整，并持续观察幼儿行为，以案例形式在下一次教研中分享反思。本次教研实现了从问题诊断到策略生成的有效闭环，为提升大班幼儿深度阅读能力奠定了扎实基础。