11月20日，中班组教师围绕“语言区活动组织中的问题研讨——让“好书推荐”活起来”开展教研活动。

教研活动始于对教育实践中真实问题的敏锐捕捉。教师们发现，各班阅读区精心设置的“好书推荐”栏目，并未能有效激发幼儿的阅读热情。为解开这一困境，教研活动打破了常规，直接从案例剖析与问题归因入手。老师们结合日常观察，坦诚分享了各自班级“好书推荐”被冷落的现状，并围绕环境创设、内容选择及幼儿心理等多维度进行了深度归因与集中研讨。

研讨中，通过理论与实践的对话，大家深刻认识到，以往“好书推荐”效果不佳的根本原因在于其成人化、静态化、告知式的创设思路，与中班幼儿具象化、行动化、自主性的阅读特点与需求相脱节。这一关键共识，为后续的策略创新指明了方向。教师们集思广益，提出了诸多“金点子”，致力于将推荐权还给孩子、让环境与幼儿互动。例如设立“幼儿推荐员”和“图书借阅榜”，让阅读内容更贴近儿童本真兴趣；创设“故事道具盒”、“猜想口袋”，让推荐形式从静态展示变为动态探索；推动阅读区与集体活动、表演区的联动，让好书推荐融入幼儿完整的在园生活。

此次教研活动后，教师将调整语言区里的环境创设，将环境常设从教师主导回到幼儿本位。