在改造班级物质环境时，教师首先会对班级的柜子进行改造，如何更好的利用班级中现有的柜子和物质材料，让空间环境变得更加合理、有序。2023年5月18日，浏家港幼儿园全体老师在三楼会议室开展了主题为儿童视角的班级物质环境创设的研修活动。本次教研通过理论学习、分享班级环境改动的案例、说说班级中的科探区等三个块面进行研讨。在教研活动之前，主持人收集了与班级物质环境相关的文章和案例，通过学习书中的案例，让教师了解到创设班级物质环境背后思考的意义和价值，并用轮流分享的形式，尝试提炼中书中表达的策略。接着，小三班的钱老师和中四班的陈老师分享他们在环境创设时的思考，并对比了改造前和改造后，幼儿的变化和教师的收获，巩固了老师们对于物质环境创设对于幼儿的重要意义。最后，主持人对班级中科探区创设的问题提出了自己的想法：对于同种材料的投放，如何在辅助材料和记录单的投放上体现年龄差异。老师们也分享了自己班级的科探区游戏，对标指南目标和核心经验，发现了问题和不足之处，在接下来的活动中将继续调整。

活动从案例出发，更加有抓手的帮助教师理解班级物质环境对于幼儿的影响。针对书中两个案例，尝试解决了在创设物质环境中常见的两个问题“柜子摆放”和“收纳整理”进行讨论，并梳理出几点策略，帮助教师在接下来的工作中避免踩坑。