中华佳节化春雨 培育美德润新苗

“三岁看大，七岁看老。”学前时期不仅是幼儿关键的启蒙期，更是幼儿行为习惯塑造的重要时期。如果在这个阶段利用中华传统佳节在幼儿稚嫩的心中播种下“美德”的种子，幼儿就会常怀美德之心，行道德之事，能够促进其健康人格的形成，对幼儿今后的学习和发展产生积极的影响。
   环境是不说话的老师。幼儿园要为幼儿营造温馨、适宜的德育环境和氛围。比如，在幼儿园走廊或班级中悬挂、张贴卡通图片，形象地将道德培养的标准和要求呈现给幼儿。这既符合幼儿的认知特点，又在潜移默化之中对幼儿进行道德熏陶。端午节举办“快乐端午”活动，邀请家长来到幼儿园，和幼儿一起包粽子、吃粽子，举办亲子七巧板复位、夹花生比赛等活动，通过亲子间的温馨互动，增进亲子感情。开展“中秋佳节月相伴，合作分享暖人心”主题教育活动，引导幼儿体验中秋节这个传统节日中家庭团聚的内涵，激发幼儿关爱家人的情感，培养幼儿的感恩之心。
   中国的传统佳节是中华优秀传统文化中不可缺少的一部分。教师可围绕节日主题精心设计具有趣味性、教育性的德育实践活动。比如，元宵节有着喜庆、热闹、团圆的寓意，我园不断挖掘元宵节主题活动中的教育资源，精心为幼儿设计了看花灯、吃元宵、猜灯谜等活动，不仅使幼儿了解了元宵节习俗，还帮助幼儿开拓了思维，发展了想象力。此外，教师还指导幼儿制作花灯、欣赏花灯、玩花灯，鼓励幼儿把花灯带回家请家人观赏，让幼儿通过亲身感受元宵节带来的无限快乐，了解元宵节的象征和寓意。端午节也有其独特的风俗，如吃粽子、挂香袋、系五彩绳、划龙舟等。端午节期间，我园通过组织吃粽子、系五彩绳等活动让幼儿了解端午节的由来和各地的一些端午节习俗。教师还鼓励幼儿描述自己是怎样过端午节的，教育幼儿尊重爱国者屈原，引导幼儿传承中华优秀传统文化，弘扬爱国主义精神。
   根据皮亚杰道德发展阶段理论，从幼儿的年龄、认知和实践特点出发，制订计划，因材施教，可以实现德育的育人作用。比如，幼儿喜欢听故事，教师利用与中华优秀传统文化相关的绘本为幼儿讲述不同的故事，如《九色鹿》《龙的传说》《神鱼驮屈原》等，让幼儿在文学作品中体会语言文字的魅力，找到学习的榜样，同时接受这些优秀绘本中的道德文化教育；在“感恩重阳、老幼同乐”活动中，邀请幼儿的爷爷奶奶来园，请老人讲讲自己的故事，让幼儿了解长辈的生活经历和长辈给予自己的无私关怀与照顾，培养幼儿对祖辈家长的亲近感和感恩之情。孩子们为爷爷奶奶表演精彩的节目，为爷爷奶奶捶背、剥橘子，献上对老人的问候与祝福，浓浓的亲情在祖孙间流淌。这温馨感人的画面定会留存孩子们心中，滋养孩子们成长。
   在形式多样、生动有趣的教育活动中，孩子们对传统节日有了比较完整的了解，懂得今天的幸福生活来之不易，学会了感恩父母、感恩家人、关爱他人、关心集体，培养了文明守礼、礼貌待人、诚实守信等美好品德。
   综上所述，传统节日教育对幼儿品德发展的影响意义重大且深远。利用传统节日进行德育的主要目的是增进幼儿对中华优秀传统文化的了解与喜爱。我们应将经典故事、传统习俗或节庆活动等有效融入德育过程，在提升幼儿文化自信的同时，培养其思想道德品质，激发爱国主义情怀，引导幼儿形成正确的世界观和价值观，使幼儿在将来能够更好地承担起传承和发扬中华优秀传统文化的重任。

为党育人，为国育才。佳节化春雨，美德润新苗，我们一直在行动。