一、指导思想

本学期将继续根据太仓市及中心教科研工作要求及目标，以《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园保育教育质量评估指南》为准绳，认真贯彻并落实教科研工作，提高教师的教科研水平、教育理念，坚持理论结合实际，深入开展教科研活动，为全面提升幼儿园的教育教学质量服务。

二、情况分析

上学期，我们幼儿园的教研重点是生活化课程建设，审议站点是大审议的优化。我们的教研主题是：基于立足生活的教育，构建生活化课程。我们以虞永平教授的生活化课程理念为准绳，结合我园实际情况和幼儿经验水平开展了丰富、且有意义的教研活动。并且生成了生活化课程故事、论文和案例。我们的审议是：优化审议模式，推动审议开展。审议活动以问题为导向，初步建立了符合我园实际情况的审议模式。本学期，我们组内的人员不变动，我们将继续以组长为引领，积极做好教研和审议工作，保质保量地完成工作任务。

三、工作目标

㈠加强组内管理，建构形态多元的团队。

㈡注重理论学习，提升教师的专业素养。

㈢扎实开展教研，打造课程的园本特色。

㈣优化审议模式，推动审议的稳步开展。

四、工作措施

㈠ 加强组内管理，建构形态多元的团队。

⒈转变教师课程审议意识

⒉重视随机研讨

⒊老中青抱团

㈠ 注重理论学习，提升教师的专业素养。

⒈加强理论学习

年龄层	阅读书目	时间/频次	形式
35周岁以下青年教师	《观察的艺术》	三、九、十五周	线上分享感想
	《根植幼儿生活的主题教育活动》	五、十一、十七周	便签留言
	《幼儿园户外环境创设与活动指导》	七、十三、十九周	书籍漂流
35周岁以上教师	《儿童发展心理学》	二、六、十、十四、十八周	轮流导读
	《幼儿园户外创造性游戏与学习》	四、八、十二、十六、二十周	线上交流分享

⒉积极参与“每周一话”研讨活动

⒊参与教师专业素养提升活动

㈢扎实开展教研，打造课程的园本特色。

教研主题：聚焦幼儿生活，共研户外角色游戏材料

⒈问题聚焦

⒉原因分析

⒊措施与实践

具体安排：略

㈣优化审议模式，推动审议的稳步开展。

具体措施：略