2025 年 2 月 27 日中午，浮桥镇幼教中心老闸幼儿园的教师们齐聚三楼会议室，开展了一场主题为 “理论奠基——理解儿童视角和区域材料分层投放” 的园本教研活动。本次活动以提升教师理论素养、探索科学实践策略为目标，在浓厚的研讨氛围中圆满落下帷幕。

活动伊始，主持人点明本次教研活动对提升幼儿园保育教育质量的重要意义，强调理论学习是优化实践的基石，随后带领全体教师深入研读《幼儿园保育教育质量评估指南》中关于幼儿游戏和材料的相关内容。重点聚焦游戏对幼儿发展的重要性、材料投放的原则和要求，以及观察评价幼儿游戏行为的方法。集体学习后，教师们分组展开热烈讨论，结合日常教学实践，分享学习心得与遇到的困惑，碰撞出思维的火花。

在理论分享环节，每位教师化身 “理论传播者”，轮流分享前期精心搜集的文献关键词。从 “尊重儿童、理解儿童、支持儿童” 的儿童视角，到 “层次性、差异性、动态性” 的区域材料分层投放要点，教师们结合自身在区域材料投放中的实践案例，生动诠释理论内涵。

总结提升阶段，主持人引导教师共同归纳总结材料投放的层次性设计原则，提炼出目标导向、兴趣驱动、动态调整等核心原则，为后续实践指明方向。同时，鼓励教师将本次教研成果转化为实际行动，积极探索更科学有效的区域材料投放方式。

此次教研活动取得了丰硕成果。教师们不仅深入理解了 “儿童视角” 和 “区域材料分层投放” 的核心概念与实践策略，掌握了材料投放的层次性设计原则，还初步形成了一份 “区域材料分层投放” 的实践指南，为后续教研和教学工作提供了宝贵参考。