星期

内容

一

二

三

四

五

来园

来园接待：做好二次晨检；安抚幼儿情绪；放好自己的物品。

来园活动：活动室开展区域活动，鼓励幼儿自主选择游戏。

晨谈：幼儿园的生活；我的座位；我的标记。重点指导要点：我的幼儿园生活；引导幼儿说说在幼儿园要干些什么，如吃点心、吃午饭、午睡等。

户外锻炼

⒈队列练习：能够一个跟着一个走。

⒉律动、早操：练习排队，熟悉操节音乐。

安抚情绪

场地：后操场

发展目标：熟悉后操场的锻炼器械，知道基本的玩法。

场地：前操场

发展目标：玩彩圈，尝试用多种方法玩彩圈。

场地：后操场

发展目标：走平衡木，锻炼幼儿的平衡能力。

场地：前操场

发展目标：尝试在猜圈中单脚、双脚跳。

集体、

小组活动

活动一：幼儿园也是我家（语言）

活动二：我上幼儿园

（音乐）

活动三：阿文的小毯子

（社会）

活动四：早上空气真真好

（体育）

活动五：棕皮膏小熊

（健康）

上午游戏

区域活动（周一、二、三、四、五）：语言区：嘟嘟爱上幼儿园；建构区：我喜欢的幼儿园；生活区：我会自己擦嘴巴；益智区：喂小鱼；美工区：涂鸦王国。

重点指导：生活区“我会自己擦嘴巴”，学习对折餐巾再擦嘴巴,有意识地把嘴唇、嘴角、下巴和脸颊都擦擦。

美工区“涂鸦王国”，自己选择喜欢的颜色涂画，完成一幅色彩丰富的画。

益智区“喂小鱼”，尝试将大鱼喂到大猫嘴里，将小鱼喂到小猫嘴里。  

建构区“我喜欢的幼儿园”，能够尝试选择自己喜欢的积木来进行拼搭。

语言区“嘟嘟爱上幼儿园”，能够安安静静、有序地阅读绘本

角色游戏（周一、三、五上午；周二、四下午）：熟悉角色游戏区的材料，尝试将自己玩的材料放在原位。

户外创造性游戏（周二、四上午）：涂鸦、建构。重点指导：建构我的幼儿园。

下午体锻及游戏

手指游戏：我爱我的幼儿园

指导要点：引导幼儿跟随音乐做出相应的手指动作。

体锻：网小鱼

指导要点：引导幼儿听指令游戏。

角色游戏

体锻：跳圈

指导要点：引导幼儿双脚并拢往前跳。

户外涂鸦：幼儿园真美丽

指导要点：引导幼儿尝试画画自己的幼儿园。

体锻：抛接沙包

指导要点：引导幼儿双手自抛自接球或者两两抛接。

角色游戏

体锻：小海豚顶球

指导要点：引导幼儿双脚跳头顶触碰沙包。

绘本阅读：幼儿园里我不哭

指导要点：引导幼儿通过故事中趣味的情节知道要高高兴兴地上幼儿园。

体锻：网小鱼

指导要点：引导幼儿听指令游戏。

日常生活

⒈和幼儿一起读书、玩玩具、玩游戏，进一步拉近与幼儿的距离，逐渐建立师幼之间的依恋关系。

⒉教师在幼儿起床时可以摸摸他们的小脸，在帮幼儿穿衣服的时候亲亲抱抱他们，让幼儿感受教师对他们的爱,尽快适应幼儿园的生活。

家长工作

⒈将幼儿在园一日生活的主要场景拍摄成照片，通过家长群分享给家长，增进家长对幼儿在园生活的了解。

⒉及时通过钉钉、电话等途径，向家长介绍幼儿在园生活的主要情况。

环境创设

⒈以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为孩子创设安全、温暖、宽松的心理环境,尽快地帮助幼儿建立与教师的依恋关系。

⒉将幼儿自选的小组组标、组员照片、制作各种标记，引导幼儿辨认。