星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情地接待幼儿，关注幼儿的情绪和身体状态，引导幼儿进行自主签到，鼓励幼儿去自然角为植物浇水，观察自然角植物的生长情况、

⒉来园活动：活动室开展区域活动，鼓励幼儿自主选择游戏。

⒊晨谈：春天的小动物；神奇的小蝌蚪；重点指导：春天的小动物，引导幼儿围绕“春天的小动物”为话题，谈谈春天有哪些小动物以及这些小动物的形态特征。

户外锻炼

⒈队列练习：能够一个跟着一个走、不掉队；并且能从大圆变成四列纵队。

⒉律动、早操：能够带着愉快的情绪听着音乐跟随老师做操节动作。

场地：室内

发展目标：桌椅游戏，能够在桌子上进行钻爬游戏，在卓椅子上行走保持平衡。

场地：前操场

发展目标：跳圈，能身体平稳地双脚连续向前跳。

场地：后操场

发展目标：滚皮球，能两两合作滚皮球。

场地：前操场

发展目标：骑车，能够按照方向进行骑行。

场地：后操场

发展目标：走平衡木，锻炼平衡能力。

集体、

小组活动

活动一：小蝌蚪找妈妈（语言）

活动二：可爱的小蝌蚪（美术）

活动三：小青蛙跳荷叶（体育）

活动四：小青蛙捉害虫（数学）

活动五：小青蛙（音乐）

上午游戏

区域活动（周一、二、三、四、五）益智区：磁铁迷宫、大家来找茬；语言区：春天的电话、好饿的毛毛虫；美工区：紫藤花点画、春天的公园；生活区：卷袜子、拉拉链、扣扣子；建构区：小公园；科探区：吸水的乒乓球。

益智区：大家来找茬，重点指导：根据幼儿对于动植物、生活材料基本属性的认识，引导幼儿根据任务卡按照属性、数量进行归类或找出不同。

语言区：春天的电话，重点指导：根据幼儿对于《春天的电话》绘本的阅读，引导幼儿尝试说说绘本中小动物打电话给了谁说了什么，还能通过绘本的阅读，将小动物打电话的顺序进行排列。        

美工区：春天的公园；重点指导：根据幼儿对于春天的动植物特征的观察与了解，引导幼儿用轻黏土制作一些动植物造型。

生活区：卷袜子；重点指导：为了帮助幼儿养成良好的整理收纳习惯，引导根据卷袜子的图示学习卷袜子并放进纸杯收纳盒中。

建构区：小公园，重点指导：根据幼儿去公园踏青对公园的基本认识，引导幼儿合作建构小公园。

科探区：吸水的乒乓球，重点指导：根据幼儿对于玩水的兴趣，引导幼儿尝试用瓶子吸出水中的乒乓球。

角色游戏（周二、三、五上午、周一、三下午）：开设娃娃家、超市、点心店、制作工厂，组织幼儿自由选择角色开展游戏。

户外创造性游戏（周一、四上午）：户外涂鸦，重点指导：尝试在户外拓印一些春天的动植物。户外建构，重点指导：尝试合作建构春天的小公园。

下午体锻及游戏

角色游戏

体锻：队伍开火车

指导要点：引导幼儿一个跟着一个走。

户外建构：春天的小公园

指导要点：引导幼儿合作建构春天的小公园。

体锻：跳圈

指导要点：引导幼儿双脚并拢往前跳。

绘本阅读：《春天理发师》

指导要点：引导幼儿认识到柳树生长发芽的小秘密。

体锻：飞机飞

指导要点：引导幼儿双手打开垫脚走、弯腰走、蹲走。

角色游戏

体锻：抛接沙包

指导要点：引导幼儿两两合作抛接沙包。

安全教育

指导要点：与幼儿一起学习安全教育平台上的国家安全教育日的内容，并渗透在生活中

指导要点：引导幼儿两两合作滚接皮球。

日常生活

⒈引导幼儿天气好的时候将个别盆栽和小动物带到户外晒太阳。

⒉通过日常谈话了解班级自然角动植物的生活习性并照料。

家长工作

⒈继续发动家长资源，收集一些春天的小昆虫、花朵和食物投放在自然角和活动室内。

⒉鼓励家长利用周末的时候带领幼儿进行踏青活动，收集一些春天的自然物进行亲子手工制作。

环境创设

⒈与幼儿一起将自然角一些枯萎的花朵进行整理

⒉与幼儿一起继续创设春天氛围的环境，将幼儿创作的关于春天的美术作品、小动物造型布置成一个作品展。