星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：关注幼儿入园情绪及衣着，引导幼儿根据自己喜欢的不同形状的自然物进行自主签到，自主管理好自己的物品。

⒉来园活动：幼儿自主选择材料进行区域活动。

区域活动：美工区：海底世界、自然物拼图、玩颜料；语言区：绘本阅读《形状王国》、《点点点》等、自主阅读；益智区：形状小怪兽、趣味图形拼拼乐；建构区：马路、纸杯叠叠乐；生活区：夹袜子；挂衣服；科探区：吹泡泡

⒊晨谈：我找到的图形宝宝，我喜欢的图形。指导要点：鼓励幼儿向同伴介绍生活中找到的各种不同图形的物品，并能说出其特征。

集体、

小组活动

活动一：方脸盘和圆脸蛋

（语言）

活动二：猫咪抓鱼

（数学）

活动三：小手爬

（音乐）

活动四：有趣的组合图形

（社会）

活动五：圆形灯笼

（美术）

户外锻炼

场地：西2区

指导要点：鼓励幼儿能单手将沙包向前投掷2米左右。

场地：北区

指导要点：引导幼儿能够沿着线路进行骑行，并且在骑行的过程中保持平衡不摔跤。

场地：西1区

指导要点：鼓励幼儿大胆，手脚并用平稳地钻爬过不同状态下的器械。

场地：北区

指导要点：鼓励幼儿尝试侧身翻爬过一定高度的垫子，下脚时能保持身体的重心平稳。

场地：西2区

指导要点：指导幼儿尝试手脚并用爬攀爬架。

⒈队列练习：能一个跟着一个走、从一个元变成四列纵队。

⒉律动、早操：乐意模仿老师的动作，跟随音乐的节奏做韵律操和早操。

⒊弹性安排：如遇下雨天或者特天气，调整为室内体锻及游戏，幼儿能够自主合作利用教师中已有材料、桌椅，及幼儿制作的材料进行组合游戏。

上午游戏

角色游戏

角色游戏

角色游戏

角色游戏

角色游戏

角色游戏：娃娃家、超市、银行、水果店、菜场、面馆、草坪音乐会、公交车。鼓励扮演公交车司机的幼儿模仿生活中的场景与乘客进行交流，如乘客说“师傅，我要去 XX 站”，司机回应“好的，坐好哦，辆起步，请扶好站稳”等，提升幼儿之间的语言表达和社交能力。

下午体锻

场地：西1区

指导要点：尝试双手向上将球抛进篮筐内。

场地：西2区

指导要点：尝试双手抓杠悬空吊起12秒左右。

场地：北区

指导要点：与同伴合作尝试向同一方向滚轮胎。

场地：西2区

指导要点：尝试双手抓住绳子，向上攀爬。

场地：北区

指导要点：尝试攀爬攀爬架，手脚协调。

下午游戏

建构室/科探室

（不同形状的马路）

户外创造游戏

户外探索游戏

（寻找图形宝宝）

户外涂鸦

绘本馆

日常生活

⒈鼓励幼儿利用图形给班级中的玩具进行分类，用各种形状的图形来设计标志。

⒉引导幼儿欣赏一些关于形状的美术作品如蒙德里安的格子画等。

⒊安全教育：不跟陌生人走。通过故事、儿歌等形式，让幼儿明白不能轻信陌生人的话，不接受陌生人的礼物，即使陌生人说知道爸爸妈妈的名字或说带他们去找爸爸妈妈也不行。如果有陌生人要强行抱走自己，要大声呼救，往人多的地方跑。

家长工作

⒈鼓励家长带孩子一起寻找生活中关于图形组合的东西，并让幼儿说一说、认一认。

⒉可以与幼儿一起准备有形状的食品，感受形状的有趣。

环境创设

与幼儿一起收集一些常见的具有典型的几何图形特征的事物，投放在活动室内供幼儿欣赏与游戏，帮助幼儿感受图形组合的魅力。