星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，并做好二次晨检；引导幼儿整理自己的个人物品，放在自己相应学号的柜子里。

⒉入园活动：引导幼儿在班级里开展自主游戏活动，如阅读、捏泥、建构等。

⒊晨谈：新学期新变化，暑假里的那些事。重点指导：引导幼儿说说新学期里的教室、老师、同学的变化。

户外锻炼

场地：后操场

能在竹梯、木板搭建的缓坡上平稳行走，保持身体平衡。

场地：前操场

能尝试助跑跨跳过低矮的障碍物。

场地：室内运动室

在不同的路段中，能够推动着轮胎沿着路线滚动，并在行进过程中保持轮胎的平衡，并勇敢地到达终点。

场地：前操场

能够在地垫上用膝盖悬空的方式爬行。

场地：后操场

能用多种方式玩球，如拍球、运球、传球等。

⒈队列练习：能够快速地找到自己在做操队伍中的位置，并且能看懂手势指令进行四列纵队的集合与列队。

⒉律动、早操：学习新操，能够跟着音乐节拍做出基本的动作。

集体、

小组活动

活动一：开学第一课

活动二：不再麻烦好妈妈

（音乐）

活动三：我是班级小主人

（社会）

活动四：赶走蛀牙虫

（健康）

活动五：我的自画像

（美术）

游戏活动

区域活动（周一、周二、周五上午）：美工区：撕撕贴贴，自主涂鸦；生活区：大家一起玩，送给好朋友的项链；益智区：纸牌，高高矮矮排一排；科学区：照镜子，瓶子会演奏；语言区：自主阅读《弗洛格的成长故事》系列绘本，与同伴讲述：“我们的故事”；建构区：自主搭建。

重点指导：生活区：大家一起玩，幼儿自带玩具，与好朋友分享玩具，感受分享的乐趣。

科探区：照镜子，提供镜子，幼儿观察镜子中自己的五官表情，也根据同伴的动作做出相应的镜面动作，体验相互模仿的乐趣。

语言区：与同伴讲述：“我们的故事”，提供平板播放幼儿暑期生活的照片和上学期在幼儿园里的活动照片，鼓励幼儿与同伴介绍自己外出游玩的事情和回忆有趣的幼儿园生活。

户外创造性游戏（周二下午、周三、周四上午）户外建构，指导要点：引导幼儿自主进行户外建构，在搭建时能够与同伴友好相处，愿意分享材料不争抢。

角色游戏（周三、周四、周五下午）：引导幼儿回忆上学期的角色游戏内容，与幼儿讨论新增设的内容，与幼儿一起分类整理角色游戏材料，并尝试开展游戏，与幼儿商量需要开设的角色游戏内容，并进一步丰富的角色游戏材料，使游戏顺利开展。

下午体锻及游戏

前操场：能双手抓握悬吊10秒左右时间

心理安全教育《我会寻求帮助》

室内：能在桌椅、地垫等组合成迷宫，进行钻爬、攀爬、悬吊等拓展运动

户外创造性游戏

后操场：有保护的进行攀爬、前滚翻、钻爬运动

角色游戏

后操场：能进行钻爬、触碰跳、定点投掷游戏

角色游戏

前操场：能通过助跑连续跨跳通过2-3个低矮的障碍物

角色游戏

日常生活

⒈日常与孩子们进行交流，谈谈我们的新教室、新老师、新朋友。

⒉关注新插班的幼儿，给予帮助和交流，引导他们较快地融入新集体生活中。

⒊鼓励幼儿展示自己成长的变化，结合升中班了鼓励幼儿在集体生活的各个方面对自己提出更高的要求，并努力达到要求。

家长工作

⒈引导家长鼓励幼儿在家自己的事情自己做，并能给予一定的帮助和指导，萌生我长大了，成为中班小朋友的自豪感，。

⒉请家长督促幼儿在家坚持早晚用正确的方法刷牙。

环境创设

⒈创设班级自然角，借助家长资源丰富自然角里的动植物，后续进行一些发芽实验，提供相应的观察记录。

⒉创设资源库环境，结合我是班级小主人活动，鼓励幼儿参与一起整理班级资源库的材料，提高幼儿的主人翁意识，后续进一步丰富资源库中的材料。