星期

内容

三

四

五

六

日

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，关注幼儿的身体情况，做好个别幼儿的情绪安抚工作。

⒉入园活动：引导幼儿自主签到，关注自然角里的植物的生长情况，提醒幼儿及时换水、浇水，重点关注豌豆苗的生长情况，并做好观察记录。班级里开展自主游戏活动，如阅读、绘画、折纸、桌面建构等。

⒊晨谈：爸爸妈妈的工作、社区里人们的工作。重点指导：鼓励幼儿说说生活中看到社区里人们在做哪些工作，他们需要用到哪些劳动工具。

户外锻炼

场地：后操场

能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

场地：前操场

能在攀爬架、梯子、木板组合搭建的有一定高度的坡道上攀爬，保持身体平衡。

场地：室内运动室

能尝试单脚、双脚交替向前跳格子。

场地：后操场

能够尝试助跑跨跳过有一定距离的障碍物。

场地：前操场

能尝试在平衡木或者跷跷板上站着投篮，保持身体平衡。

⒈队列练习：结合操场点位，能从四列纵队变为双圈队形，再从双圈队形变回四列队形。

⒉律动、早操：能够跟着音乐的节奏做动作，提醒幼儿跳邀请舞时拍手动作的变化。

集体、

小组活动

活动一：爸爸妈妈的职业（社会）

活动二：动物食品商店

（语言）

活动三：我是跨栏小能手

（体育）

活动四：图形车（数学）

活动五：理发员（音乐）

游戏活动

区域活动（周二下午、周三、周五上午）：益智区：小猫钓鱼、夹取扭扭棒；语言区：自主阅读、小兔子开铺子；建构区：搭建社区街道；美工区：自制风铃、疯狂的头发、自制小鱼；科探区：自制漂浮小船；生活区：有趣的编织。

重点指导：建构区：鼓励幼儿进一步建构社区街道的景物细节，如搭建路灯、红绿灯、消防队、医院、银行、理发店等。

科探区：引导幼儿用柚子皮、树叶、瓶盖等材料制作小船，并根据提示卡在小船上放置物品进行“送货”，并记录运货的数量。

生活区：鼓励幼儿在底板上用毛线进行编织，制作彩色靶子。

户外创造性游戏（周二、周四上午）户外建构、自然物拼搭、户外角色游戏，指导要点：上周带幼儿进行户外区域游戏，本周继续鼓励幼儿在户外前操场开展适合的区域游戏，如利用围栏编靶子，利用树枝、橡皮筋捆扎制作投掷环，游戏成果可以用于晨间体锻。

角色游戏（周一上午、周四、周五下午）：上周指导烧烤店用自然物与蔬菜制作烤串，分工开展游戏，有老板、有服务员，有更多的互动行为；本周鼓励幼儿根据职业调查表，生成新的游戏内容，如理发店、服装店，并能进行合理的职业分工。

下午体锻及游戏

前操场：能够在轮胎不同的组合方式下，平稳的攀爬、行走。  

音乐律动：欢迎来我家

室内：能在桌椅、地垫等组合成迷宫，进行钻爬、攀爬等拓展运动。

区域活动

后操场：有保护的在有一定高度的垫子上进行攀爬、跳跃。

绘本阅读：忙忙碌碌镇

后操场：尝试单手连续拍球，发展幼儿手眼协调能力。  

角色游戏

前操场：能通过助跑连续跨跳通过3-4个低矮的障碍物。

角色游戏

日常生活

⒈将幼儿调查的爸爸妈妈、周围社区人们的工作进行展示，让幼儿看一看、说一说。

⒉在一些生活的过渡环节组织幼儿说说周围社区人们的工作内容。

家长工作

⒈鼓励家长向幼儿介绍自己的工作，帮助幼儿完成调查问卷。

⒉建议家长有意识地带领幼儿看看附近成人的劳动场所（如超市、餐馆、理发店等），帮助幼儿进一步对各行各业成人劳动的了解。

环境创设

⒈师生共同收集表现各种劳动、职业的照片和相关资料，丰富主题版面“各行各业的劳动”。

⒉进一步发挥值日生墙的作用，提醒幼儿关注班级里的劳动，并能够根据值日生墙的提示，做好班级里的劳动。