星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，重点关注幼儿的身体情况，帮助部分幼儿水杯装好温水，放在指定位置。

⒉入园活动：提醒幼儿自主签到，重点关注小组同伴的人数以及男孩女孩的统计；观察记录小蜗牛的日常生活，并结合签到进行记录；提醒值日生及时给植物换水、浇水。班级里开展自主游戏活动，如阅读、绘画、折纸、桌面建构等。

⒊晨谈：我的运动游戏故事、蜗牛身上的秘密。重点指导：鼓励幼儿分享自己在晨间体锻中的运动游戏故事。

户外锻炼

场地：后操场

能听懂口令，一个接着一个进行助跑跨跳运动，在跨跳过程中保持身体平衡。

场地：前操场

运用手臂力量在平铺的梯子、较缓的斜坡上滚轮胎行进，保持轮胎前进中的平衡。

场地：室内运动室

能手脚并用攀爬翻越较抖的桌面斜坡。

场地：前操场

能连续拍球5-10下，并进行一定距离的传球。

场地：后操场

能背靠地垫，扭动身体钻过爬笼

⒈队列练习：结合操场点位，能从四列纵队变为双圈队形，再从双圈队形变回四列队形。

⒉律动、早操：能够跟着音乐的节奏做动作，动作有力，精神饱满。

集体、

小组活动

活动一：我知道的运动

（社会）

活动二：走路

（音乐）

活动三：我喜欢的运动项目

（数学）

活动四：我的身体会移动

（体育）

活动五：国王生病了

（语言）

游戏活动

区域活动（周一、周三上午，周四下午）：建构区：蜗牛乐园；科探区：陀螺跳舞；美工区：蜗牛运动会、我的运动游戏故事；益智区：蛇梯棋、小猫钓鱼；语言区：《蜗牛去漫游》自制小书；生活区：挑花绳、折手帕。

重点指导：

建构区：在蜗牛乐园上周基建基础上，结合绘本内容改造游乐设施，并用桌面建构作品作为辅助材料进行补充。

美工区：在创意表征蜗牛的经验基础上，结合本周运动会情境，为蜗牛设计运动项目，通过绘画与手工结合的方式呈现。

语言区：续编《蜗牛去漫游》绘本故事，根据蜗牛的生活习性与生活环境，将创编的漫游故事制作成翻翻书。

户外创造性游戏（周三下午、周五上午）户外建构、自然物拼搭、户外角色游戏，指导要点：上周鼓励幼儿利用户外场地器械、体锻材料、建构材料等搭建大桥；本周鼓励幼儿在户外角色游戏中，进行春游、野餐、放风筝等活动，体验春日游玩的乐趣。

角色游戏（周一下午，周二、周四上午）：医院，结合本周对运动与身体关系的认知，重点指导医院开展体检项目，如视力筛查、身高体重测量、身体关节检查等。

下午体锻及游戏

后操场：能够单手向前投掷纸球4米左右的距离

角色游戏

后操场：有保护的在有一定高度的垫子上进行攀爬、跳跃。

绘本阅读：《小蜗牛找好吃的》

前操场：能够单手连续拍球10个以上。

户外创造性游戏

前操场：能够在轮胎、梯子、木板、攀爬架等多种材料的不同组合方式下，平稳的攀爬、行走。

区域游戏

后操场：能通过助跑连续跨跳通过3-4个低矮的障碍物。

健康教育：

我会动的关节

日常生活

⒈结合本周运动主题进行签到调整，鼓励幼儿用自己喜欢的运动游戏或运动项目进行签到。

⒉在一日生活中延续关于蜗牛的探究，观察自然角蜗牛身体的秘密、行动的秘密、饮食的秘密等，并根据自己的发现逐步调整蜗牛的家。

家长工作

⒈邀请家长与幼儿共读“蜗牛”系列绘本，与“运动”系列绘本，在亲子阅读中增进感情，理解幼儿的学习。

⒉鼓励家长和幼儿寻找生活中的小蜗牛，了解蜗牛的生活环境。

环境创设

⒈在签到墙上呈现孩子们关于蜗牛的研究发现与问题。

⒉用海报等方式创造性的呈现晨间体锻运动游戏手册。