星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，重点关注幼儿的身体情况，帮助部分幼儿水杯装好温水，放在指定位置。

⒉入园活动：引导幼儿进行自主签到，重点观察口袋小芽的生长变化，并结合签到进行记录；提醒幼儿关注自然角里的植物的生长情况，观察青菜、萝卜的开花情况，提醒值日生及时给植物换水、浇水。班级里开展自主游戏活动，如阅读、绘画、折纸、桌面建构等。

⒊晨谈：我知道的春天的花、春天的树、春天里的活动。重点指导：鼓励幼儿大胆说说自己认识的春天的花、春天的树；鼓励幼儿交流春天里的活动，可以说说周末与家人踏青出游的经历。

户外锻炼

场地：后操场

能用多种方式玩球，如拍球、运球、传球等。

场地：前操场

能将梯子、木板、轮胎等材料进行组合，并平稳通过有一定高度的木板、梯子。

场地：室内运动室

能够用单脚、双脚并拢跳、开合跳、交替跳等多种方式跳橡皮筋。

清明放假

场地：后操场

能够灵活地绕过障碍物跑。

⒈队列练习：结合操场点位，能从四列纵队变为双圈队形，再从双圈队形变回四列队形。

⒉律动、早操：能够跟着音乐的节奏做动作，动作有力，精神饱满。

集体、

小组活动

活动一：桃树下的小白兔（语言）

活动二：开花了（科学）

活动三：穿树林

（体育）

清明放假

活动五：多彩的花园（美术）

游戏活动

区域活动（周一、周三上午）：建构区：桥、春天的花园；科探区：等风来、色彩攀登、纸花开了；美工区：植物写生、花朵线描画；益智区：蛇梯棋、铺草坪；语言区：情景表演《彩虹色的花》、《蚕豆大哥的床》；生活区：挑花绳、彩绳编织。

重点指导：

建构区：春天的花园，鼓励幼儿使用多种积木组合和辅助材料，创造性地表现春天的花园。

科探区：色彩攀登，鼓励幼儿使用水彩笔在不同材质的纸条上涂色，并观察纸条浸水后色彩攀登的现象。

户外创造性游戏（周二、周五上午）户外建构、自然物拼搭、户外角色游戏，指导要点：上周鼓励幼儿利用户外场地器械、体锻材料、建构材料等搭建大桥；本周鼓励幼儿在户外角色游戏中，进行春游、野餐、放风筝等活动，体验春日游玩的乐趣。

角色游戏（周一、周五下午）：上周指导幼儿了解生活中的超市，对班级中的超市材料进行分类整理、制作标签，改造成适合小客人自助、小老板管理的超市。本周鼓励娃娃家幼儿利用小推车、餐垫等材料，增加带娃娃晒太阳、郊游、野餐等游戏情节内容。

下午体锻及游戏

前操场：有保护的在有一定高度的垫子上进行攀爬、跳跃。

角色游戏

后操场：能够单手向前投掷纸球4米左右的距离。

绘本阅读：《我们去找五颜六色的花吧》

后操场：能通过助跑连续跨跳通过3-4个低矮的障碍物。

安全教育：游玩安全我知道

清明放假

后操场：能够在轮胎、梯子、木板、攀爬架等多种材料的不同组合方式下，平稳的攀爬、行走。

角色游戏

日常生活

⒈天气晴好的时候，带领幼儿外出散步，感受春天的阳光照射在身上的温暖、舒适。

⒉与幼儿一起欣赏带来的春天的花，观察花朵不同的外形特征，鼓励幼儿说说这些花朵的造型、颜色等特征。

家长工作

⒈请家长利用周末带孩子到大自然中观察春天的植物，感受春天的美景与多变。

⒉鼓励家长与幼儿一起阅读与春天有关的绘本，如《春》、《绿芽芽》、《遇见春天》等。

环境创设

⒈在主题墙上呈现幼儿寻找的有关春天的植物。

⒉鼓励幼儿将区域中制作的春天的花，布置在教室中，增添春天的氛围。