星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察每位幼儿的情绪，同伴间相互问好；做好二次晨检测温，然后自主签到，鼓励幼儿写名字、看钟表记录自己来园的时间等多种形式签到。

⒉入园活动：自然角照料观察管理，小乌龟换水，进行测量等活动；幼儿自主做好天气预报更新日期、记录天气情况；整理书包、做好值日生工作、人数统计记录、自主绘画游戏故事。

⒊晨谈：我上学路上的春天、春天的植物,指导要点：能用比较连贯的话表述春天的景色和变化，讲述自己的发现。

户外锻炼

室内：彩圈、垫子、沙包、绳子等

发展目标：能自由组合材料，以手脚并用的方式进行攀爬。

前操场：

皮球、绳子、沙包等

发展目标：能练习连续跳绳10个以上。

后操场：沙包、飞盘、皮球、绳子等

发展目标：能在荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

室内：绳子、沙包、彩圈、垫子等

发展目标：能尝试组合多种材料进行锻炼，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。

前操场：彩圈、障碍物、绳子等

发展目标：能单脚连续向前跳8米左右。

⒈队列练习：能听音乐和指令，进行队列变化，和同伴有合作。

⒉律动、早操：能听音乐进行律动和早操，动作有力，精神饱满，有一定的队列变化。

集体、

小组活动

活动一：走进春天（语言）

活动五：植物观察记录（科学）

活动二：春天的书（语言）

活动三：柳树姑娘（音乐）

活动四：春天的线（美术）

上午游戏

户外游戏（一、四）：户外美创，指导要点：上周在表现小学建筑中用到了很多自然材料，本周继续延续用自然材料表现春天的小学和春天的景色。户外建构，指导要点：上周能利用辅助材料搭建小学里的很多建筑，本周可以用这些方法来建构春天的公园一景。

区域活动（周二、周五）：科探区：观察植物的变化。语言区：自主阅读绘本故事、利用手偶、故事盒创编故事等。美工区：纸盘花、撕贴花。建构区：美丽的小花园。数学区：看谁抓得多。

科探区：重点指导：观察照料自然角中的植物并进行记录。

语言区：重点指导：通过自制春天的秘密图书了解春天的景色和动植物的变化，乐意与他人一起谈论图书的有关内容。

角色游戏（周三）指导要点：上周《图书馆》游戏中使用了书签方便幼儿看书，本周利用美工区制作的春天的书投入到图书馆中，不断丰富游戏内容和游戏情节。角色游戏中有可能出现春游的游戏内容，鼓励幼儿准备材料、布置场地，开展春游活动等。

下午体锻及游戏

体锻：跳绳

发展目标：能连续跳绳

区域活动，指导要点：重点指导科探区，鼓励幼儿进行测量活动。

体锻：投沙包

发展目标：能单手将沙包投掷6米左右

手指游戏：手指变变变

指导要点：重点指导幼儿能感知手指操的节奏并进行表演。

体锻：拍球

发展目标：能连续拍球

绘本阅读：小魔怪要上学

指导要点：重点指导幼儿能认真观察画面，产生想上小学的欲望。

体锻：跑步比赛

发展目标：能快跑28米

角色游戏，指导要点：重点指导小舞台，鼓励幼儿表演小学生上课的场景。

体锻：跳马

发展目标：能助跑跨跳过高度约40厘米的垂直障碍物

益智游戏：下象棋

指导要点：重点锻炼逻辑思维能力、观察力、专注力。

日常生活

⒈利用散步时间观察幼儿园的春天景色。

⒉来园观察天气和温度计，每天做好气象记录。

⒊在进行过科学活动“植物观察记录”后，请幼儿绘画一次自己选定的观察植物，记录植物的变化。

家长工作

⒈引导幼儿观察春天周围自然界的变化。

⒉和孩子一起种植春天发芽的种子，有条件的带菌菇到幼儿园进行种植和观察。

⒊在家连续收看电视气象预报收看，尝试播报气象。

环境创设

⒈师幼共同创设“美丽的春天”墙饰，呈现幼儿的前期经验，并随主题活动深入开展不断丰富主题墙的内容。

⒉布置“气象记录”专栏，引导值日生每天更换日期、天气图标及记录气温，便于幼儿集体观察，正确记录。