星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，关注幼儿的情绪和身体情况，幼儿主动做好二次晨检；鼓励幼儿用写自己的姓、学号、心情等多种形式签到。

⒉来园活动：鼓励幼儿与新朋友进行自我介绍，初步熟悉新同伴、新教室；收纳整理自己的新柜子，与同伴一起制作劳动计划；自选材料游戏开展晨间桌面自主游戏；做好外出晨锻准备。

⒊晨谈：新学期的变化、我们的升旗仪式、班级里的标志，指导要点：鼓励幼儿结合自身、同伴、班级等方面的变化来讲述对新幼儿园的发现与感受；引导幼儿通过图片、视频和亲身体验的方式来感受升旗仪式的注意事项，并能自主讨论出需要遵守的升旗规则；引导幼儿在日常生活中观察班级的标志，并结合已有经验来表达标志的含义与作用。

户外锻炼

场地：1区

指导要点：引导幼儿以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

场地：室内

指导要点：鼓励幼儿与同伴组合多种材料进行锻炼，提高上肢力量和动作的协调性和灵活性。

场地：3区

指导要点：引导幼儿独立骑过、木桥、轮胎等不同材料的组合赛道。

场地：1区

指导要点：鼓励幼儿单脚连续向前跳8米左右。

场地：2区

指导要点：引导幼儿连续拍皮球20个左右。

⒈队列练习：能看手势听口令迅速地排成四列纵队，跟随音乐准确的找到自己的位置。

⒉律动、早操：积极参与韵律活动，学习新操节，尝试听着音乐较合拍做早操动作。

集体、

小组活动

开学第一课

活动二：兔子先生去散步

（语言）

活动三：自画像

（美术）

活动四：安全过马路

（社会）

活动五：姜饼人

（数学）

上午游戏

户外创造性游戏

区域活动

区域活动

建构室+科探室

户外创造性游戏：户外涂鸦，重点指导幼儿根据班级里的标志进行畅想，用粉笔画的方式表现出自己设计的新标志。

区域活动：美工区，整理、分类绘画工具；我设计的标志；我的新朋友（或新老师）。语言区，整理图书，做好标记摆放到位；自主阅读。建构区，我们的新幼儿园。益智区，夹子夹夹乐；几何球棒。科探区，时间沙漏；光影游戏。生活区，编制毛线。

区域活动：重点指导：建构区，鼓励幼儿运用各种积木表现出新幼儿园的外形特征；语言区，引导幼儿按照讨论出来的方法将图书分类，并做上相应的标记；美工区：引导幼儿利用实物写生的方式来表现新朋友（新老师）的特点。

下午体锻

场地：2区

指导要点：指导幼儿探索运球的方法，合作运球。

场地：3区

指导要点：鼓励幼儿与同伴一起按照接力的方式骑过各个障碍物。

场地：1区

指导要点：指导幼儿练习快跑、躲闪，提高动作的敏捷性。

场地：2区

指导要点：引导幼儿学习匍匐前进，增强上下肢力量。

场地：3区

指导要点：指导幼儿双脚用力，身体保持平衡向前跳。

下午游戏

角色游戏

区域活动

绘本馆

户外探索性游戏

角色游戏

角色游戏：重点指导幼儿回顾以往的游戏规则，与同伴在合作分工的基础上做好游戏计划，并按照计划准备材料开展游戏。

日常生活

⒈结合新学期的新变化,鼓励幼儿在各方面对自己提出新的要求,并遵守相应的新规则，树立起好哥哥、好姐姐的榜样。

⒉引导幼儿观察班级中的各个标志，了解每个标志的含义与作用，并鼓励幼儿用自己的方式来制作出班级里所需要的其他标志。

⒊安全教育：学会保护自己的隐私部位。

家长工作

⒈结合幼小衔接相关内容，逐步开展针对性的家访和电话交流，帮助家长了解现阶段的幼儿发展需要。

⒉请家长协助幼儿做好开学前的各项物品的准备,并结合升班契机鼓励幼儿在各方面对自己提出新的要求，激发幼儿的上进心。

⒊鼓励家长带着幼儿寻找生活中的标志并了解其含义与作用，为下周线索“生活中的标志”做好前期的经验准备。

环境创设

⒈根据幼儿讨论的公约、规则，逐步完善班级公约、各个区域规则等内容。

⒉幼儿共同商讨并制定班级里的标记，并张贴在各个区域中。

⒊结合本班幼儿现阶段的能力发展特点，逐步加入认名字、写名字、看钟表等多种内容的自主签到内容。