星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察每位幼儿的情绪，同伴间相互问好，进班后将自己的水杯灌好温水放到指定位置待户外晨锻使用。

⒉来园活动：引导幼儿来园进行自主签到，关注天气并记录；鼓励幼儿用写自己的姓或姓名、学号、看电子钟记录自己来园时间等多种形式签到；重点关注自然角里饲养的鱼和乌龟，引导幼儿用合适的方式照顾它们，并做好观察记录。

⒊晨谈：我最喜欢......。指导要点：鼓励幼儿大胆表达自己的爱好，提醒幼儿注意倾听同伴的发言，理解并尊重他人的观点，学会用轮流的方式谈话，不随意打断别人。

户外锻炼

场地：西1区

指导要点：引导幼儿手持袋子连续向前跳三格，保持身体平衡。

场地：北区

指导要点：鼓励幼儿自主戴好护具，并完成20米左右的连续骑行。

场地：西1区

指导要点：指导幼儿用单脚跳的方法跳跃轮胎赛道。

场地：北区

指导要点：鼓励幼儿在扔沙包游戏中练习躲闪跑。

场地：西2区

指导要点：引导幼儿用脚下盘球的方式完成s弯的赛道。

⒈队列练习：能手脚协调地进行踏步走、四路纵队交叉换位；能看着小领队的红旗手势，变化相应的队形。

⒉律动、早操：能听着音乐精神饱满、节奏合拍地做动作，根据音乐旋律的变化调整。

⒊弹性安排：如遇下雨天或者特殊天气，调整为室内晨锻及游戏，幼儿能够自主合作利用教室中已有材料、桌椅，及彩圈、跳绳等材料组合游戏。

集体、

小组活动

活动一：大脚丫跳芭蕾

（语言）

活动二：不认输的小火车

（音乐）

活动三：我是谁

（社会）

活动四：不一样的我

（科学）

活动五：自画像

（美术）

上午游戏

角色游戏

户外创造性游戏

（主题：春日露营）

区域活动

建构室+科探室

（主题：春日小镇）

创意馆

（主题：编篮子）

区域活动：美工区：特别的我、有趣的指纹画；语言区：绘本阅读《我喜欢我》、《彩虹鱼》、《折耳兔瑞奇》；科探区：比较轻重、纸桥承重、探秘指纹；生活区：趣味编织；益智区：棋类游戏；建构区：纸杯叠叠乐、阿基米德积木。

角色游戏：引导幼儿自主选择喜欢的角色进行游戏，如超市、医生、娃娃家等，鼓励幼儿在游戏中进行角色扮演，体验不同的职业角色，增强社会交往能力。重点帮助幼儿解决游戏中遇到的问题，促进游戏的顺利开展。

下午体锻

场地：北区

指导要点：鼓励幼儿自主戴好护具，并完成20米左右的连续骑行。

场地：西2区

指导要点：引导幼儿用脚下盘球的方式完成s弯的赛道。

场地：北区

指导要点：鼓励幼儿在扔沙包游戏中练习躲闪跑。场地：

西1区

指导要点：引导幼儿手持袋子连续向前跳三格，保持身体平衡。

场地：西1区

指导要点：指导幼儿用单脚跳的方法跳跃轮胎赛道。

下午游戏

户外探索性游戏

（主题：沙水乐园）

绘本馆

（主题：阅读绘本《春天在哪里》）

区域活动

区域活动

角色游戏

日常生活

⒈利用日常活动时间与幼儿进行交谈，如：自己的名字是谁取的，名字包含什么意义，蕴含着家人的什么期望……

⒉引导幼儿说说家人、朋友对自己的其他昵称。

家长工作

⒈有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强他们对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

⒉与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、特长。如“XX，笑话专家”，“XX，聪明而可爱”，“XXX，勤劳又诚实”等。

环境创设

⒈布置“我的自画像”展示栏，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性。

⒉设置“我的名字栏”，供幼儿展示并辨认自己和同伴的名字。