星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察每位幼儿的情绪，同伴间相互问好；幼儿主动做好二次晨检测温，然后自主签到，鼓励幼儿用写自己的姓、学号、体温、看电子钟记录自己来园时间等多种形式签到。

⒉入园活动：观察自然角动植物生长情况，及时清理枯枝败叶，给小动物换水、喂养、清理。

⒊晨谈：学校里的标志，标志的作用。指导要点：能够将自己在学校里看到的标志与大家分享，并知道它的含义。

户外锻炼

前操场：彩圈、垫子、沙包、绳子、球等

发展目标：能自由组合材料，一物多玩，发展平衡的能力。

室内：桌子、纸球、绳子、彩圈、垫子等

发展目标：尝试组合多种材料进行锻炼，提高上肢力量和动作的协调性和灵活性。

后操场：轮胎、独木桥、竹梯垫子等

发展目标：能以手脚并用的方式安全地爬攀轮胎、竹梯等障碍物。

后操场：轮胎、独木桥、竹梯垫子等

发展目标：能以手脚并用的方式安全地爬攀轮胎、竹梯等障碍物。

前操场：彩圈、垫子、沙包、绳子、球等

发展目标：能自由组合材料，一物多玩，发展平衡的能力。

⒈队列练习：能手脚协调地进行踏步走、看手势听口令变换队形。

⒉律动、早操：学习新的早操，能听着音乐较合拍做早操动作。

集体、

小组活动

活动一：为什么要有标志（社会）

活动二：班级里的标志

（语言）

活动三：我会变

（音乐）

活动四：爱护眼睛

（健康）

活动五：我们的班徽

（美术）

游戏活动

角色游戏（周二、四上午；周五下午）指导要点：引导不同角色区幼儿之间的互动，回顾前一次的游戏规则，幼儿合作商量提前做好游戏计划。

区域活动：（周三、四下午；周五上午）美工区：颜料画“我和我的朋友”。语言区：名字猜猜乐；自主阅读。建构区：我们的幼儿园。益智区：夹子夹夹乐。科探区：磁力世界、叠叠乐；生活区：剥花生。

重点指导：建构区：引导幼儿运用辅助材料建构我们的新园。

语言区：能够仔细观察，并辨识自己的名字，并猜一猜好朋友的名字是哪一个。

益智区：能运用不同材料的特性进行组合创作人物或喜欢的动物。

户外创造性游戏（周一、三上午）户外建构指导要点：运用大型积木及其他辅助材料搭建心目中的新园。户外涂鸦指导要点：引导幼儿自主选择作画工具进行绘画“我和我的好朋友”能够表现出人物五官及人物特征。

下午体锻及游戏

体锻：小兔跳跳

发展目标：利用纸盒借助不同摆放方式练习助跑跨跳。

下午游戏：队列操

体锻：捕鱼

发展目标：练习快跑、躲闪，提高动作的敏捷性。

下午游戏：垃圾分类宣传

体锻：运球接力

发展目标：探索运球的方法，合作运球。

下午游戏：区域活动

体锻：勇敢的小兵

发展目标：学习匍匐前进，增强上下肢力量。

下午游戏：区域活动

体锻：快乐跳跳

发展目标：练习单脚跳，手臂前后摆动跳，保持身体的平衡。

下午游戏：角色游戏

日常生活

⒈关注幼儿在园的一日生活，提醒幼儿在游戏中遵守一定的班级游戏规则。

⒉引导幼儿关注自然角动植物的情况，提醒及时喂养及养护。

家长工作

⒈请家长引导幼儿了解生活中常见的标志，知道标志的含义，提醒幼儿遵守生活中的规则。

⒉帮助幼儿一同收集生活中的废旧物品，丰富班级资源库。

环境创设

⒈为班级活动室环境、走廊等设计的标志张贴到相应的地方。

⒉继续丰富自然角及班级资源库，布置调自然角及资源库的物品，体现季节特征。