星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察每位幼儿的情绪，同伴间相互问好；幼儿主动做好二次晨检测温，然后自主签到，鼓励幼儿用写自己的姓、学号、体温、看电子钟记录自己来园时间等多种形式签到。

⒉入园活动：幼儿自主做好天气预报更新日期、记录天气情况；观察自然角动植物长情况，及时清理枯枝败叶，给小动物换水，清理。

⒊晨谈：我了解到的小学、课间十分钟计划等。指导要点：鼓励幼儿大胆分享自己调查了解到的小学相关的信息。

户外锻炼

前操场：彩圈、垫子、沙包、绳子、球等

能自由组合材料，一物多玩，发展平衡的能力。

室内：桌子、椅子、纸箱、木棍、彩圈、垫子等。

尝试组合多种材料进行锻炼，提高上肢力量和动作的协调性和灵活性。

后操场：轮胎、独木桥、竹梯、垫子等

能以手脚并用的方式安全地爬攀轮胎、竹梯等障碍物。

后操场：轮胎、独木桥、竹梯、垫子等

能以手脚并用的方式安全地爬攀轮胎、竹梯等障碍物。

前操场：彩圈、垫子、沙包、绳子、球等

能自由组合材料，一物多玩，发展平衡的能力。

⒈队列练习：能手脚协调地进行踏步走、四路纵队交叉换位；看手势听音乐变圆圈型队形。

⒉律动、早操：能听着音乐精神饱满、节奏合拍地做动作，根据音乐旋律的变化调整。

集体、

小组活动

活动一：小学生的一天

（社会）

活动二：入学姓名牌

（美术）

活动三：小猫为啥看不清

（健康）

活动四：我了解的小学生活

（语言）

活动五：认识时钟

（数学）

游戏活动

角色游戏（周四、五上午；周一下午）指导要点：收集一些旧的书包、笔盒等，开展小学的角色扮演游戏。

户外创造性游戏（周二上午；周三下午）户外建构指导要点：引导幼儿利用场地上的积木、器械搭建角色游戏需要的情境。

户外角色指导要点：利用场地上的黑板、平衡木、桌子等营造小学教室的场景。

区域游戏（周一、三上午；周二下午）：益智区：挑花绳、配对游戏；语言区：小学生的课表、美丽的校园；建构区：我心目中的小学；美术区：自制时钟、创意笔筒、自制图书； 科探区：照影子、纸桥承重、拆装笔；生活区：我会刨铅笔、修补图书。

重点指导：生活区：我会刨铅笔：能否学会用手摇卷笔刀、简易卷笔刀刨铅笔。并能知道铅笔只能刨一头；

科探区：纸桥承重：独立完成操作单，能否发现纸的折法影响着沉重数量；

益智区：挑花绳：将绳圈套在双手上,能否运用双手手指或缠或绕或穿或挑翻花绳，经过翻转将线绳在手指间绷出各种花样来。

下午体锻及游戏

体锻：运球接力

探索运球的方法，合作运球。

下午游戏：角色游戏

体锻：捡鞋子

练习单脚跳手臂前后摆动，坚持运动。

下午游戏：区域游戏

体锻：小鹿跨跳

利用纸盒借助不同摆放方式练习助跑跨跳。

下午游戏：户外创造性游戏

体锻：捕鱼

练习快跑、躲闪，提高动作的敏捷性。

下午游戏：绘本《在教室，说错了没关系》

体锻：小小战狼

学习匍匐前进，增强上下肢力量。

下午游戏：安全教育《别碰，游玩才会更欢乐》

日常生活

⒈利用休息时间与幼儿互相分享自己知道的有关小学哥哥姐姐的趣事。

⒉日常活动中，与幼儿聊聊自己了解的小学以及对于小学的困惑，激发幼儿对小学的向往之情。

家长工作

⒈与幼儿一同制定作息表，鼓励并督促幼儿试着按作息表有规律地生活，养成早睡早起的好习惯。

⒉与幼儿一起讨论并完成关于小学的问题调查表。

⒊为孩子准备一个小书包，日常生活中引导幼儿尝试掌握一些物品的整理方法，为入小学做好相应的准备。

环境创设

⒈与幼儿一同商讨，围绕幼儿的兴趣布置《准备上小学》主题墙。

⒉结合幼儿的兴趣与需要，引导幼儿将自己对小学的问题与想法用绘画等形式表现并呈现在环境中。