星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察每位幼儿的情绪，同伴间相互问好；幼儿主动做好二次晨检测温，然后自主签到，鼓励幼儿用写自己的姓、学号、体温、看电子钟记录自己来园时间等多种形式签到。

⒉入园活动：幼儿自主做好天气预报更新日期、记录天气情况；观察自然角动植物长情况，及时清理枯枝败叶，给小动物换水，清理。

⒊晨谈：我的担心、我的周末生活计划等。指导要点：鼓励幼儿说说自己关于上小学的有哪些担心，同伴间相互讨论。

户外锻炼

前操场：彩圈、垫子、沙包、绳子、球等

能自由组合材料，一物多玩，发展平衡的能力。

室内：桌子、椅子、纸箱、木棍、彩圈、垫子等。

尝试组合多种材料进行锻炼，提高上肢力量和动作的协调性和灵活性。

后操场：轮胎、独木桥、竹梯、垫子等

能以手脚并用的方式安全地爬攀轮胎、竹梯等障碍物。

后操场：轮胎、独木桥、竹梯、垫子等

能以手脚并用的方式安全地爬攀轮胎、竹梯等障碍物。

前操场：彩圈、垫子、沙包、绳子、球等

能自由组合材料，一物多玩，发展平衡的能力。

⒈队列练习：能手脚协调地进行踏步走、四路纵队交叉换位；看手势听音乐变圆圈型队形。

⒉律动、早操：能听着音乐精神饱满、节奏合拍地做动作，根据音乐旋律的变化调整。

集体、

小组活动

活动一：小学好还是幼儿园好

（语言）

活动二：我换牙啦

（健康）

活动三：小书签

（美术）

活动四：我的晚间生活计划

（社会）

活动五：图形密码

（数学）

游戏活动

角色游戏（周四、五上午；周一下午）指导要点：丰富小学的游戏，增加制作课程表、体育课、午餐等情节。

户外创造性游戏（周二上午；周四下午）户外建构指导要点：引导幼儿利用场地上的积木、器械建构心目中的小学，与同伴合作搭建小学的教学楼、图书馆、食堂、操场等建筑。

户外涂鸦指导要点：利用卷轴里的大纸创作“小学好还是幼儿园好”，可以多个孩子一起参与。

区域游戏（周一、三上午；周五下午）：益智区：挑花绳、配对游戏；语言区：小学生的课表、美丽的校园；建构区：我心目中的小学；美术区：自制时钟、创意笔筒、自制图书； 科探区：照影子、纸桥承重、拆装笔；生活区：我会刨铅笔、修补图书。

重点指导：美工区：创意笔筒：先在罐体上裹上彩色纸，再用毛线、皱纹纸盘绕或毛根塑形,进行立体装饰,制作成有立体图案的笔简；

建构区：我心中的小学：用积木建构我心中的小学，搭建出教学楼、操场、图书馆等内容；

益智区：挑花绳：将绳圈套在双手上,能否运用双手手指或缠或绕或穿或挑翻花绳，经过翻转将线绳在手指间绷出各种花样来。

下午体锻及游戏

体锻：捕鱼

练习快跑、躲闪，提高动作的敏捷性。

下午游戏：角色游戏

体锻：小小战狼

学习匍匐前进，增强上下肢力量。

下午游戏：绘本《小阿力的大学校》

体锻：小鹿跨跳

利用纸盒借助不同摆放方式练习助跑跨跳。

下午游戏：安全教育《阳光下的危险》

体锻：运球接力

探索运球的方法，合作运球。

下午游戏：户外创造性游戏

体锻：捡鞋子

练习单脚跳手臂前后摆动，坚持运动。

下午游戏：区域游戏

日常生活

⒈教育幼儿爱护图书，发现破损的图书会主动地修补。

⒉收集各种图书，为筹备班级图书馆做准备。

家长工作

⒈与幼儿一同制定作息表，鼓励并督促幼儿试着按作息表有规律地生活，养成早睡早起的好习惯。

⒉为孩子准备一个小书包，日常生活中引导幼儿尝试掌握一些物品的整理方法，为入小学做好相应的准备。

环境创设

⒈布置幼儿的“学做小学生计划”、“进步周记”专栏。

⒉将教室中的桌椅摆放成小学课堂的样子，模拟小学课堂，体验小学的学习情景。