星期

内容

一

二

三

四

五

来园

1.来园接待：热情接待幼儿，观察每位幼儿的情绪，同伴间相互问好；引导幼儿来园进行自主签到，关注天气并记录；鼓励幼儿以添笔画的形式补全自己的名字笔画来进行签到。进班后将自己的水杯灌好温水放到指定位置待户外晨锻使用，

⒉入园活动：幼儿自主更新日历墙；观察自然角动植物目前的生长变化，及时给植物浇水，发现枯叶及时清理，并做好相关的观察记录。

⒊晨谈：我知道的春天；春天里的植物。指导要点：鼓励幼儿大胆地与同伴交流近期在身边所观察到的花草树木的变化。

户外锻炼

前操场：彩圈、垫子、沙包、绳子、球等

能自由组合材料，一物多玩，发展平衡的能力。

室内：桌子、纸球、绳子、彩圈、垫子等

尝试组合多种材料进行锻炼，提高上肢力量和动作的协调性和灵活性。

后操场：轮胎、独木桥、竹梯垫子等

能以手脚并用的方式安全地爬攀轮胎、竹梯等障碍物。

后操场：轮胎、独木桥、竹梯垫子等

能以手脚并用的方式安全地爬攀轮胎、竹梯等障碍物。

前操场：彩圈、垫子、沙包、绳子、球等

能自由组合材料，一物多玩，发展平衡的能力。

⒈队列练习：能手脚协调地进行踏步走、四路纵队变十字造型；看手势听音乐变圆圈型队形。

⒉律动、早操：随音乐按节奏做早操和韵律操，动作有力到位。

集体、

小组活动

活动一：走进春天

（语言）

活动二：春天在哪里

（音乐）

活动三：花园里有什么

（社会）

活动四：春天的线

（美术）

活动五：植物观察记录

（科学）

游戏活动

角色游戏（周三、周四上午；周一下午）指导要点：引导幼儿将区域游戏中制作的花投放在角色游戏中，可以开设花店，进行包装，售卖。

户外创造性游戏（周二上午；周四下午）户外建构指导要点：引导幼儿在欣赏过春天的花园的景象后，将花园的景搭建出来，可以将区域游戏中制作的花投放在建构中。

“小学”指导要点：引导幼儿进行分工并角色扮演老师及学生，根据已有经验模仿小学生的生活。

区域游戏（周一、周五上午；周二下午）：美工区：水墨画“美丽的春天”，手工做花。语言区：阅读关于春天的相关图书；建构区：美丽的小花园；益智区：五子棋、翻花绳、小学生的一天自制棋。科探区：观察植物的变化、光影游戏、纸桥承重；生活区：编花篮、修补图书；表演区：歌唱春天。

重点指导：生活区：能够利用彩色毛线在杯口呈花朵造型开口的纸杯上面上下来回缠绕编织彩色的花篮。

科探区：引导幼儿在众多笔的零部件中进行观察，寻找可能是同一只笔上的零部件，并通过亲子动手组合正确重装完整。
建构区：能够根据已知经验，大胆建构春天的花园造型，并将美工区中制作的花朵种在花园中

下午体锻及游戏

体锻：运球接力

探索运球的方法，合作运球。

下午游戏：角色游戏

体锻：小小战狼

学习匍匐前进，增强上下肢力量。

下午游戏：区域游戏

体锻：小鹿跨跳

利用纸盒借助不同摆放方式练习助跑跨跳。

下午游戏：绘本阅读《种子嘟嘟想变成什么呢？》

体锻：捡鞋子

练习单脚跳手臂前后摆动，坚持运动。

下午游戏： 户外创造性游戏

体锻：捕鱼

练习快跑、躲闪，提高动作的敏捷性。

下午游戏： 安全教育《当心，零食》

日常生活

⒈引导幼儿观察幼儿园的春天景色。

⒉来园活动中鼓励幼儿关注天气，每天做好气象记录。

⒊在进行过科学活动“植物观察记录”后，每周请幼儿绘画一次自己选定的观察植物，记录植物的变化。

家长工作

⒈引导幼儿平时观察春春天自然界的变化。

⒉在家连续收看电视气象预报收看，尝试播报气象。

⒊有意识的引导孩子观察自然现象，出门踏青欣赏春天自然界的变化。

环境创设

⒈师生共同创设“美丽的春天”墙饰，鼓励幼儿随主题活动深入开展不断丰富墙饰的内容。如“远足”活动的照片。

⒉教师与幼儿一起收集各种风筝，布置美丽的风筝展。