星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：微笑迎接幼儿，关注二次晨检，引导幼儿与教师和保育员问早；认识自己的标志，引导幼儿做好签到。

⒉来园活动：引导幼儿观察并照顾自然角的动、植物，例如给小乌龟换水、喂食，并尝试做好记录和交流。

区域活动：益智区“数数有几个”；语言区“叔叔阿姨在干啥”；建构区“我的家”；美工区“咔嚓咔嚓”；科学区“万花筒”；生活区“装豆豆”。

周一：科学区“万花筒”。重点指导能对万花筒进行观察和摆弄，并对万花筒产生的科学现象产生兴趣。

周二：建构区“我的家”。重点指导能自选材料（擦塑、木制积木、泡沫积木等）进行建构我的家，能表现房子的主要特征。

周三：语言区“叔叔阿姨在干啥”。重点指导能看看说说“叔叔阿姨在干啥”，练习说较完整的句子。

周四：美工区“咔嚓咔嚓”。重点指导能自田探索剪刀的用法，随意剪纸。

周五：生活区“装豆豆”。重点指导能尝试用勺子舀起豆豆，装入各种大小的空瓶中。

⒊晨谈：我的老师。重点指导能清楚的说出自己认识的老师，并能尝试说说喜欢老师的理由。

户外锻炼

场地：南草地

重点指导能双脚向前行进跳，发展幼儿下肢力量。

场地：塑胶地

重点指导能与同伴遵守大型玩具的规则和要求，安全游戏。

场地：南草地

重点指导能两个小朋友相互一起玩滚球游戏。

场地：塑胶地

重点指导能走脚印练习“S形走”，体验游戏的乐趣。

场地：南草地

重点指导能根据儿歌音量练习轻轻地走和跑。

⒈队列练习：能一个跟着一个走，听音乐走成大圆和四列纵队。

⒉律动、早操：能跟随音乐合拍做韵律操和模仿操，动作协调。

集体、

小组活动

活动一：老师，您好（社会）

活动二：好宝宝有礼貌（语言）

活动三：亲亲保健老师（社会）

活动四：摇篮曲（音乐）

活动五：数一数（数学）

上午游戏

涂鸦游戏

角色游戏

角色游戏

阅读室

角色游戏

美创乐园：涂鸦，重点指导幼儿利用工具大胆涂鸦、绘画自己绘画我的老师。

角色游戏：继续观察幼儿在娃娃家游戏中使用材料的情况，鼓励幼儿相互学习扮演爸爸妈妈所做的事情。如：运用实物剥玉米、撕包菜炒菜等游戏。

沙水天地：继续引导幼儿利用各种玩沙工具开展挖宝游戏。

下午体锻

场地：南草地

重点指导能有序一个一个排队玩大型玩具。

场地：塑胶地

重点指导能用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。

场地：草地+水泥地

重点指导能用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。

场地：塑胶地

重点指导能在一定的距离内滚大皮球，体验与同伴玩球的乐趣。

场地：草地+水泥地

重点指导能学小兔子跳，尝试双脚并拢向前跳圈。

下午游戏

角色游戏

玩沙玩水

种植活动

户外创造性活动

户外建构

日常生活

⒈鼓励幼儿入园、离园时与老师相互问早、说再见。

⒉结合集体活动，进一步从感情出发对幼儿提出自己吃饭的要求，巩固吃饭常规。

家长工作

⒈与家长交流幼儿入园后的情况，对个别适应慢的幼儿共同分析原因，商讨克服依恋感的方法。

⒉希望家长能给孩子做出榜样，主动亲近幼儿园里的工作人员，与他们打招呼，尊重所有工作人员的劳动。

环境创设

⒈教师主动做幼儿的大朋友，形成和谐、亲密的师幼关系，教师主动用礼貌用语，影响幼儿。

⒉提供幼儿园各个部门工作人员工作的照片，让幼儿感受他们对自己的关爱。