星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿来园，礼貌问好，提醒幼儿入园签到等，关注幼儿的情绪及身体状况。与幼儿进行简短的交流与沟通，亲切的了解幼儿今日的入园感受等，注意有特殊需要的幼儿。

⒉来园活动：引导幼儿自主签到，更换日历、统计每日天气；自主更换值日生插牌；鼓励幼儿按照意愿参与桌面游戏；鼓励幼儿主动参与自然角的动植物的照料，尝试用不同的工具进行测量，用多种形式对植物的生长进行记录。

3.晨谈：说说自己“不一样”的一面。指导要点：引导幼儿能结合自己的特长、爱好、兴趣等向同伴介绍自己不一样的一面，鼓励幼儿能大胆在集体面前展现自己，培养幼儿的自尊、自信。

户外锻炼

场地：北操场

指导要点：能正确了解标志牌的意思，并根据标志牌意思摆放到相应位置。

场地：南操场

指导要点：能单脚起跳并双脚同时落地。

场地：北操场

指导要点：能穿过“S”弯道，并不借助他人帮助骑行上坡。

场地：南操场

指导要点：能助跑跨跳有一定高度的障碍物。

场地：南操场

指导要点：能尝试肩上挥臂投沙包并投准靶心。

⒈队列练习：能手脚协调地进行踏步走、四路纵队变两路纵队；看手势听音乐四队变4个小圆形。

⒉律动、早操：进一步熟悉韵律操的音乐和动作，能听着音乐较合拍做早操动作。

⒊弹性安排：如遇下雨天或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，幼儿能够自主合作利用教室中已有材料、桌椅，及圈圈、绳子、垫子等材料组合游戏。

集体、

小组活动

活动一：我是谁（社会）

活动二：不认输的小火车（音乐）

活动三：不一样的我（科学）

活动四：不一样的舞姿（美术）

活动五：我能够（体育）

上午游戏

区域游戏

美创室

（不一样的同伴）

户外建构

（老闸幼儿园）

区域活动

美创乐园

（长大后的我与你）

区域活动（周一、周三、周四）：美工区：“特别的我”；生活区：整理、修补图书；益智区：测量与记录、五子棋；科探区：纸桥承重、拆装笔；语言区：故事《我，喜欢我自己》；建构区：搭火车；

下午体锻

场地：北操场

指导要点：能听信号快走，学会控制自己身体的动态。

场地：南操场

指导要点：能单脚站立至少15秒，有一定的身体控制能力。

场地：北操场

指导要点：探索双手互抛互接大皮球的方法，并能调整抛球力度和接球的位置。

场地：南操场

指导要点：模仿动物的不同运动方式，如助跑跨跳、平衡、接力跑、双脚并拢连续跳。

场地：北操场

指导要点：能两脚协调地跨步和蹬地。

下午游戏

角色游戏

户外创造性

（森林音乐会）

区域活动

角色游戏

沙水乐园

(雕筑沙堡）

角色游戏（周一、周四）：“小舞台”：根据幼儿的特长、爱好修改、增添“节目单”，重点观察幼儿能否有较强的角色意识在舞台上大胆自信地展示自己的特长。

日常生活

⒈利用日常活动时间与幼儿进行交谈，如：自己的名字是谁取的，名字包含什么意义，蕴含着家人的什么期望……

⒉引导幼儿说说家人、朋友对自己的其他昵称。

家长工作

⒈有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强他们对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

⒉与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、特长。如“XX×，笑话专家”，“X××，聪明而可爱”，“X××，勤劳又诚实”等。

环境创设

⒈布置“我的自画像”展示栏，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性。

⒉设置“我的名字栏”，供幼儿展示并辨认自己和同伴的名字。