星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检工作，引导幼儿自主签到。

⒉来园活动：引导幼儿自主更换天气记录、统计每日天气、绘画每日心情故事；自主更换值日生插牌；鼓励幼儿按照意愿参与桌面游戏；引导幼儿在午餐和点心时进行自我服务。

⒊晨谈：说说自己知道的小学是什么样。指导要点：能根据自己的经验大胆的和同伴分享自己知道的小学。

户外锻炼

⒈队列练习：能手脚协调地进行踏步走、四路纵队变两路纵队；看手势听音乐四队变4个小圆形。

⒉律动、早操：进一步熟悉韵律操的音乐和动作，能听着音乐较合拍做早操动作。

场地：草地+水泥地

指导要点：能听信号起步走。

场地：塑胶地

指导要点：能双手交替拍球。

场地：草地+水泥地

指导要点：能在斜坡上较平稳地骑行。

场地：塑胶地

指导要点：能在40-60厘米的多个高低不同的障碍物物下进行熟练的钻爬。

场地：草地+水泥地

能助跨跳过高度约40cm的垂直障碍物。

集体、

小组活动

活动一：我了解的小学生活（语言）

活动二：我想知道的小学问题（综合）

活动三：小猫为啥看不清（健康）

活动四：一样不一样（美术）

活动五：学习8的加减（数学）

上午游戏

区域活动（周二、四、五）：益智区“翻花绳”；美工区“画画参观小学见闻”；语言区“小学生的一天”；生活区“系鞋带”；数学区“点子凑数”；建构区“搭建小学”。

周二重点指导：生活区“系鞋带”，能自己看步骤图，尝试学习系鞋带。

周四重点指导：益智区“翻花绳”，能与同伴合作交替玩翻花绳游戏，体验合作游戏的快乐。

阅读室(周三）阅读《小学有什么》，指导要点：从绘本中感受小学生活和学习环境，让他们对小学生活充满期待。

周五重点指导：语言区“小学生的一天”，能根据提供的图片及照片，讲述小学生在校的一天学习生活。

角色游戏（周一）：预设小学。指导要点：师幼一起商量角色、游戏材料、玩法、场地布置，教师引导幼儿了解扮演小学教师、学生，在模仿小学生上课、课间活动、做作业等过程中进一步了解小学生活。

下午体锻及游戏

场地：草地+水泥地

指导要点：能原地中条触物。

下午游戏：户外建构（搭建我知道的小学）

场地：塑胶地

指导要点：能尝试玩多种方式的接力棒游戏。

下午游戏：美创室（绘画长大的我）

场地：草地+水泥地

指导要点：能在平衡木上走，发展幼儿平衡的能力。

下午游戏：户外创造性游戏（整理、规划游戏场地，简单定制游戏内容）

场地：塑胶地

指导要点：能听信号快速跑，有迅速反应的能力。

下午游戏：户外涂鸦（我心中的小学）

场地：草地+水泥地

指导要点：能相互谦让，有序游戏，注意安全。

下午游戏：户外种植（场地整理）

日常生活

⒈幼儿学习看时钟进行一日生活，初步掌握时间概念。

⒉用讲故事的形式，向幼儿介绍往届毕业生在小学学习的趣事。

家长工作

⒈请家长为幼儿准备一个书包，并带领孩子购买小学的学习用品，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。

环境创设

⒈将拍摄的小学环境、课堂照片布置成专栏，帮助孩子进一步了解小学生活。

⒉将幼儿的调查表按内容分别布置成专栏：“我的小学问题”、“我了解的小学生活”、“小学和幼儿园的不同”。