星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检工作，引导幼儿自主签到。

⒉来园活动：引导幼儿自主更换天气记录、统计每日天气；自主更换值日生插牌；鼓励幼儿按照意愿参与桌面游戏；鼓励插班生融入集体生活。

⒊晨谈：假期里的趣事、自己认识的标志。指导要点：能根据自己的经验大胆的和同伴分享假期里的趣事及自己认识的标志。

户外锻炼

场地：草地+水泥地

指导要点：能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。

场地：塑胶地

指导要点：能单手将沙包向前投掷5米左右。

场地：草地+水泥地

指导要点：能在斜坡上较平稳地骑行。

场地：塑胶地

指导要点：能一个跟着一个动作协调地钻“山洞”。

场地：草地+水泥地

指导要点：能在平衡木上走，养成勇敢、不怕困难的品质。

⒈队列练习：能手脚协调地进行踏步走、四路纵队变两路纵队；看手势听音乐四队变四个小圆形。

⒉律动、早操：能听口令做操，动作协调合拍，精神饱满。

集体、

小组活动

活动一：值日生的分工与标志（社会）

活动二：值日生（音乐）

活动三：班级公约（社会）

活动四：分豆子（数学）

活动五：名字猜猜乐（语言）

上午游戏

区域游戏

阅读室

户外建构

区域活动

户外涂鸦

区域活动（周一、周四）：语言区：名字猜猜乐、绘本阅读。美工区：我的标志我做主；益智区：叠叠高；飞行棋。生活区：穿针引线。

周一：重点指导益智区“叠叠高”能两两合作，将若干块积木三个一排,横、竖交织叠放、垒高。两人轮流抽取积木，先弄倒积木者为输，探索交点与平衡。

户外建构（周三）：重点观察幼儿园利用多种材料搭建幼儿园，通过搭建的方式表达对幼儿园的期待和向往。

周四：重点指导美工区“我的标志我做主”用绘画的方师傅为玩具的柜子、多种材料设计相应的、方便识别、有创意的标志。

户外涂鸦（周五）：重点观察绘画认识的各种标志。

下午体锻

场地：草地+水泥地

指导要点：能探索绳子的多种玩法，能头顶沙包快速向前跑并保持沙包不掉落。

场地：塑胶地

指导要点：能尝试背着绳子拖着轮胎行走一定的距离，发展腿部力量。

场地：草地+水泥地

指导要点：能头顶泡沫垫行走1米，手不扶头上的垫子。

场地：塑胶地

指导要点：能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

场地：草地+水泥地

指导要点：能带球绕过7个矿泉水瓶。

下午游戏

角色游戏

户外创造性

区域活动

角色游戏

种植活动

区域游戏（周三）：重点指导语言区“名字猜猜乐”能将同伴的名字猜谜卡片和照片匹配。

角色游戏（周一、四）重点观察：整理活动材料和规划场地。指导要点：引导幼儿根据上阶段游戏情况大胆交流自己的想法和收获，并阐述自己对角色游戏的新玩法。

日常生活

⒈以小组为单位每日轮流开展值日工作，在实践中进一步明确值日生标志的具体含义，并将幼儿根据标志所示做好分工内的值日工作。

⒉重视培养幼儿的独立生活能力，如独立盥洗、进餐、穿脱衣服、睡眠等，鼓励幼儿遇到问题想办法自己解决。

家长工作

⒈了解幼儿在假期中的身体健康和学习生活的情况,并结合升班契机鼓励幼儿在各方面对自己提出新的要求。

⒉家长与幼儿一同收集生活中的各种标志，形成标志集。

环境创设

⒈引发幼儿对规则的思考与讨论，增强幼儿的规则意识和任务意识。

⒉鼓励幼儿将开学第一天的活动展板布置在环境中。