星期

内容

日

一

二

三

四～五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检，鼓励幼儿自主签到并选择自己喜欢的角色游戏。

⒉来园活动：区域活动：益智区：敲响小鼓；语言区：找声响纸、手偶表演；建构区：声音广场；科探区：有趣音乐盒、瓶子琴、传声筒；生活区：果皮香包；表演区：我是小小演奏家；美工区：美丽的风铃、漂亮的传声筒。

⒊晨谈：“我最喜欢的声音”，重点指导幼儿分享自己生活中听到的喜欢的声音，如小鸟叫声、下雨声等，并引导幼儿描述声音的特点。

户外锻炼

场地：紫藤花园

指导要点：引导幼儿能双手向上抛球。

场地：紫藤花园

指导要点：指导幼儿能自主平稳地走过独木桥。

场地：紫藤花园

指导要点：指导幼儿能手脚并用攀爬安吉梯。

场地：紫藤花园

指导要点：引导幼儿能连续拍球4-5个。

场地：紫藤花园

指导要点：引导幼儿能单脚连续向前跳2米左右。

⒈队列练习：能听口令自行排成六列纵队，快速找到自己的点子，根据口令变换队形，练习向前靠拢走。

⒉律动、早操：能够听音乐做动作，精神饱满、积极，动作协调，能在做操时根据教师的手势变换队形。

⒊弹性安排：如遇下雨天或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，幼儿能够自主合作利用教室中已有材料、桌椅、圈、小桶等材料组合游戏。

集体、

小组活动

活动一：猜猜是谁的耳朵

（语言）

活动二：我的身体会唱歌

（音乐）

活动三：听到的声音

（科学）

活动四：快乐的水声

（美术）

活动五：我帮乐器找位置

（数学）

上午游戏

角色游戏

角色游戏

角色游戏

角色游戏

蒙芽基地

（西瓜苗的新变化）

角色游戏（周二、周三、周四）：娃娃家、银行、小舞台、面店、医院、理发店、超市等，重点指导娃娃家  重点观察：指导幼儿模拟接待 “客人” 的场景，教导敲门、问候、让座、倒茶等基本社交礼仪；模拟送 “客人” 离开时，引导幼儿说告别语、挥手再见，帮助幼儿将社交礼仪融入日常生活，提升社会交往能力。

下午体锻

场地：彩虹乐园
指导要点：引导幼儿双脚并拢连续跳彩圈。

场地：彩虹操场

指导要点：引导幼儿单手将沙包向前投掷2米左右。

场地：彩虹乐园
指导要点：引导幼儿双脚并拢连续跳彩圈。

场地：紫藤花园

指导要点：引导幼儿手脚并用进行爬梯子。

场地：彩虹乐园
指导要点：引导幼儿双脚并拢连续跳彩圈。

下午游戏

快乐畅想

（好玩的声音）

图书室

紫藤小屋

（寻找宝藏）

树屋沙地

（树林与小溪）

建构室

（声音王国）

日常生活

⒈让孩子们亲手制作简易乐器，如摇铃、沙锤等，感受不同材质和形状对声音的影响，感受声音的有趣。

⒉引导孩子们聆听大自然中的声音，如鸟鸣、风声、水流声等，感受声音的奇妙和丰富。

家长工作

⒈请家长在家中引导幼儿倾听生活中的各种声音，如厨房做饭的声音、家电运行的声音等，鼓励幼儿和家长分享自己听到的声音，丰富幼儿的生活经验，同时增进亲子互动。

⒉邀请家长在家和幼儿一起进行简单的声音小实验，如敲击不同材质的物品听声音，将实验过程和结果拍照或录制视频分享到班级群，促进家园共育，让家长也参与到幼儿的学习探索中来。

环境创设

⒈在教室墙面创设 “奇妙的声音” 主题墙，展示幼儿收集的各种声音图片、绘画作品，如幼儿画的小鸟、雨滴等，以及声音相关的文字说明，如 “叽叽喳喳的鸟叫声”“滴答滴答的下雨声”，让幼儿更直观地感受声音的多样性。

⒉在区域活动区投放与声音有关的材料，如不同材质的乐器、能发出声音的玩具、废旧物品制作的发声器等，丰富幼儿的游戏体验，支持幼儿在区域活动中进一步探索声音。