生活管理

1.帮助转校生尽快适应幼儿园生活，在上学期的基础上加强班级常规建设。

2.培养幼儿自主劳动意识，提高幼儿的生活自理能力，养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

3. 培养幼儿养成讲卫生、有礼貌、不浪费粮食的好习惯。

⒈创造和谐、宽松的教育环境，让孩子在班级中获得安全感和归属感。根据本班的情况，以《幼儿园工作规程》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。运用图片、故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

⒉在班级中注意对幼儿进行观察，了解幼儿的已有经验。在一日生活中有意识地让孩子参与劳动，并与家长进行沟通，引导家长在家里给予幼儿劳动的机会，增加幼儿的劳动经验。让孩子在游戏中形成集体意识。

⒊在生活中帮助幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用勺子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。在活动中遇到孩子主动与孩子打招呼，做好榜样作用。

2月、3月

吴丹

王瑜芬

教育管理

1.提高幼儿在游戏中的专注度，为幼儿提供更加丰富有趣的游戏材料。

2.关注班级中幼儿的个体差异，做好观察记录，有针对性地帮助幼儿发展，因材施教。

3. 把握各种教育契机，关注幼儿各领域的全面协调发展。

⒈在集体教学活动中，根据幼儿的年龄特点创设幼儿感兴趣的活动环节，引导幼儿在游戏中不断提升自己的能力。在日常生活中主动与家长沟通联系，充分发挥各种资源途径，收集游戏材料，每周做好游戏材料的检查、更新。关注幼儿感兴趣的地方，并进行拓展延伸。

⒉每月按时完成观察记录，对于一些在语言、精细动作、认知能力等方面较弱的孩子要充分掌握他们的发展水平，与家长取得联系，了解幼儿在家中的兴趣、爱好、教养方式等内容，根据幼儿的发展水平提供有针对性的帮助。

⒊在一日生活中关注幼儿的发现和好奇，对幼儿的问题和疑惑做好记录，针孩子们感兴趣的地方展开活动，灵活调整活动内容。在活动设计上，要根据幼儿的发展水平和需要，渗透多领域的内容进行组织，促进幼儿身心全面协调发展。

整个学期持续开展

吴丹

王瑜芬

家长工作

1.家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2.注重家长园地的利用，搞好它的桥梁作用。

3.通过多种途径保持家园联系，帮助家长解决一些育儿困惑。

1.接送日保证与家长进行面对面的沟通，热情接待家长，了解幼儿在家的表现，详细记录家长的交代的注意事项，并严格落到实处。

2.定时向家长发放幼儿园各种资料，同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

3.如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

4.积极邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。

5.坚持对每一位孩子进行一次家访(可使用多种形式)，向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况。使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。

其他管理

1.班级资源管理，关注班级资产信息。

2.垃圾分类管理，帮助幼儿养成主动进行垃圾分类的习惯。

3.安全管理，将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿。

⒈认真填写班级游戏材料统计单和班级固定资产统计表，老师和保育员都要熟知班级资产的数量和内容，有物品发生调整时及时进行记录。

⒉在班级里设置小小垃圾管理员，让孩子之间互相监督、提醒、学习垃圾分类的方式方法。在垃圾桶前张贴垃圾分类海报，让孩子自己看着图片扔垃圾。

⒊严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

⒋做好交接班工作。

⒌教给幼儿一些安全防范方面的知识，强化幼儿的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

整个学期持续开展

吴丹

王瑜芬

备注