星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情亲切的接待幼儿，关注幼儿入园情绪、身体情况，做好二次晨检；鼓励他们主动和老师同伴问好。

⒉来园活动：引导幼儿做好来园签到；做好自我服务，自选材料游戏开展晨间桌面游戏；做好外出晨锻准备；照顾自然角动植物，关注两种豆芽的生长发生的变化。

⒊晨谈：春天的植物,指导要点：引导幼儿关注自然角中植物的外形特点。

户外锻炼

场地：森林树屋

指导要点：引导幼儿双手抓环悬空吊起15秒左右。

场地：森林树屋

指导要点：引导幼儿平稳地走过荡桥。

场地：森林树屋

指导要点：引导幼儿连续自抛自接球。

场地：森林树屋

指导要点：引导幼儿单脚连续向前跳5米左右。

场地：森林树屋

指导要点：引导幼儿平稳地攀爬斜坡。

⒈队列练习：引导幼儿根据教师口令迅速地排成五列纵队，跟随音乐准确的找到自己的位置。

⒉律动、早操：引导幼儿学习新的早操，注意动作的要领，能主动寻找同伴并与同伴配合完成互动操节。

⒊弹性安排：如遇下雨天或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，幼儿能够自主合作利用教室中已有材料、桌椅，及圈、绳子等材料组合游戏。

集体、

小组活动

活动一：去年的树

（社会）

活动二：芽

（语言）

活动三：发芽喽

（音乐）

活动四：花苞苞、叶苞苞

（科学）

活动五：花儿朵朵

（美术）

上午游戏

角色游戏

户外建构

（建构春日列车）

区域活动

棕榈乐园

（户外娃娃家）

区域活动

区域活动：语言区：电子绘本阅读、故事机；美工区：花儿朵朵、蚕豆花、蜡染；表演区：小小舞台秀；建构区：阿基米德桥梁建构；科探区：好玩的陀螺、花草纸；益智区：百变小棒、春天的快递员；生活区：毛线编织。

角色游戏：重点观察幼儿能否结合自己对季节变化的了解在娃娃家中开展符合当前季节的游戏，如：为娃娃换上春装。

下午体锻

场地：玉兰长缆

指导要点：引导幼儿双脚灵活交替骑脚踏车。

场地：欢乐长廊

指导要点：引导幼儿手脚并用爬过攀爬架。

场地：彩虹乐园

指导要点：引导幼儿快跑15米左右。

场地：森林树屋

指导要点：引导幼儿双手抓环悬空吊起15秒左右。

场地：山坡园地

指导要点：引导幼儿平稳地走过荡桥。

下午游戏

紫藤小屋

（探索春天的植物）

区域活动

蒙芽乐园

（照顾蚕豆）

建构室

角色游戏

日常生活

⒈引导幼儿观察、对比幼儿园里各个玉兰树的在春天里的不同变化，并思考变化的原因。

⒉充分利用一日生活的各个环节，鼓励幼儿大胆讲述自己对春天的感受（花、叶、芽、树等方面），教师整理成图文结合的自制绘本，投放在语言区。

家长工作

⒈每天抽空与孩子一起去散步，带领幼儿到大自然中去观察春天的景色，并引导幼儿用绘画的形式记录，家长记录孩子讲述的语言。

⒉引导家长与幼儿在家一起进行种植活动，引导幼儿在家自主观察植物在春天的变化情况。

环境创设

⒈在班级中创设春日展台，引导幼儿用多种方式将春天里自己观察到事物表现出来，教师将幼儿有关春天的作品摆放在展台上，引导幼儿互相欣赏。

⒉引导幼儿收集自己在春天里找到的花朵，并制作成干花进行储存。

本周反思

本周以“唤醒感官”为核心，幼儿初步建立了与春日植物的情感联结；下一步需通过持续性实践（如植物实验、主题建构）和多元化记录（符号、摄影、自然物收集），引导幼儿从“观察者”转向“主动探究者”，同时深化环境与课程的互动性。