星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：关注幼儿入园时的身心状况，亲切热情地和幼儿打招呼，做好二次晨检工作，提醒幼儿做好自我服务，对于灌水有困难的幼儿教师及时帮助。

⒉来园活动：引导幼儿做好来园签到；自选材料游戏开展晨间桌面游戏；做好外出晨锻准备；照顾自然角动植物，关注两种豆芽的生长发生的变化。

⒊晨谈：我想对春天说,指导要点：引导幼儿大胆表达自己对春天的情感。

户外锻炼

场地：彩虹乐园

指导要点：引导幼儿连续助跑跨跳过垫子。

场地：彩虹乐园

指导要点：引导幼儿快跑20米左右。

场地：彩虹乐园

指导要点：引导幼儿平稳地走过独木桥。

场地：彩虹乐园

指导要点：引导幼儿助跑翻越障碍物。

场地：彩虹乐园

指导要点：引导幼儿自抛自接球。

⒈队列练习：引导幼儿根据教师口令迅速地排成五列纵队，跟随音乐准确的找到自己的位置。

⒉律动、早操：引导幼儿手脚协调做早操，注意动作的要领，能主动寻找同伴并与同伴配合完成互动操节。

⒊弹性安排：如遇下雨天或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，幼儿能够自主合作利用教室中已有材料、桌椅，及圈、绳子等材料组合游戏。

集体、

小组活动

活动一：春雨的色彩

（语言）

活动二：春游计划

（社会）

活动三：我的小花园

（音乐）

活动四：椭圆形和梯形

（数学）

活动五：美丽的春天

（美术）

上午游戏

小厨房

（制作青团、四喜烧卖）

户外建构

（建构春日花园）

区域活动

棕榈乐园

（户外娃娃家）

区域活动

区域活动：语言区：电子绘本阅读、故事机、修补图书；美工区：花儿朵朵、蜡染；表演区：小小舞台秀；建构区：阿基米德桥梁建构、建构春日列车；科探区：趣玩光影、豆芽光照实验；益智区：百变小棒；生活区：毛线编织、毛线画。

角色游戏：重点观察幼儿能否通过吆喝、上门服务等方式自主解决店里没有小客人的情况。

下午体锻

场地：欢乐长廊

指导要点：引导幼儿手脚并用爬过攀爬架。

场地：玉兰长缆

指导要点：引导幼儿双脚灵活交替骑脚踏车。

场地：森林树屋

指导要点：引导幼儿双手抓环悬空吊起15秒左右。

场地： 紫藤花园

指导要点：引导幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

场地：山坡园地

指导要点：引导幼儿平稳地走过荡桥。

下午游戏

角色游戏

区域活动

蒙芽乐园

（给蚕豆除草）

图书室

角色游戏

日常生活

⒈引导幼儿在日常生活中观察春天快要离去的痕迹，使用绘画等方式将自己在春天里最难忘的事记录下来。

⒉充分利用散步、晨谈等碎片时间，鼓励幼儿大胆讲述自己对春天的感受，教师整理成图文结合的自制绘本，投放在语言区。

家长工作

⒈鼓励家长在闲暇实践带孩子到户外感受春末的天气，引导幼儿发现春天逝去时动植物的变化。

⒉引导家长与幼儿讨论季节的变化，说说在春天的最后我们可以做些什么事情，鼓励家长倾听孩子的春游愿望。

环境创设

⒈在班级中创设“留住春天”主题墙，鼓励幼儿将春天里自己难忘的事情记录下来，教师将幼儿的想法展示在教室中，创设温馨的班级环境。

⒉在科探区创设“如果没有光”板块，引导幼儿观察绿豆在有光和没有光环境下的生长变化并将幼儿的观察记录展示在区角中。

本周反思

本周围绕“趣玩蒙芽春日”主题，通过多样化的活动引导幼儿感受春天的变化，并鼓励他们用语言、艺术、科学探究等方式表达对春天的情感。整体活动进展顺利，幼儿参与度高，但在个别环节仍需调整优化。幼儿对蚕豆除草和豆芽实验兴趣浓厚，但部分幼儿对“光照实验”的观察记录不够持续，需教师进一步引导，如通过提问或图表辅助记录.