星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，关注幼儿的情绪和身体情况，提醒幼儿自主签到。

⒉入园活动：引导幼儿观察、照顾自然角的大蒜与种子的实验，记录下自己的发现；自选材料游戏开展晨间桌面自主游戏；做好外出晨锻准备。

⒊晨谈：幼儿园里的春天、最想在春天里的做的事情。指导要点：引导幼儿观察幼儿园里春天的变化，并用自己的方式记录下来，并结合“想和好朋友做的100件事”版面鼓励幼儿讲述在春天里最想和好朋友做的事情。

户外锻炼

场地：彩虹乐园

指导要点：能连续拍球二十个左右。

场地：彩虹乐园

指导要点：能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

场地：彩虹乐园

指导要点：能助跑跨跳20米左右。

场地：彩虹乐园

指导要点：尝试用多中方式玩圈，与同伴合作玩圈。

场地：彩虹乐园

指导要点：尝试单脚双脚变换跳。

⒈队列练习：能迅速地排成六列纵队，跟随音乐准确的找到自己的位置。

⒉律动、早操：积极参与韵律活动，熟悉新操节，能随音乐合拍做动作。

集体、

小组活动

活动一：你好，春天

（社会）

活动二：美丽的春天

（美术）

活动三：春雨姐姐变戏法

（语言）

活动四：去郊游

（体育）

活动五：椭圆形和梯形

（数学）

上午游戏

区域活动（周一、周二）：语言区：儿歌：春雨姐姐变戏法、故事电视机；美工区：迎春花、相框里的春天、春天长卷画；表演区：柳树姑娘；建构区：开往春天的列车；科探区：我是超级小玛丽、种植实验、乌鸦喝水；益智区：春天的快递员、冰棒夹子、有趣的测量；生活区：筷子夹物、编绳子。

重点指导：美工区：相框里的春天，利用颜料、蜡笔、黏土等材料表现出春天的特点；建构区：开往春天的列车，在搭建列车的基础上，利用多种具有春天色彩的材料进行装饰。

户外涂鸦（周三）：运用多种形式、材料，绘画、拼搭、制作、记录下春天里的幼儿园。

蒙芽基地（周四）：上周种植了番茄苗，本周结合写生的内容，运用多种感官仔细观察番茄苗的特点并记录下来。

角色游戏（周五）：娃娃家，指导要点：上周游戏中调整了角色区的游戏材料，能够在活动室寻找游戏和替代材料，回家继续搜集材料；本周结合春天的主题特点，幼儿能够自主地开展外出野餐、春游等游戏情节。

下午体锻及游戏

场地：森林树屋

指导要点：能单手将沙包向前投掷4米左右。

下午游戏：户外探索（运用多种工具观察、发现、记录下春天里幼儿园的变化）

场地：紫藤花园

指导要点：能进行两两传球。下午游戏：建构室（增加自然材料，运用各类材料搭建春天里的幼儿园）

场地：山坡园地

指导要点：能够单手将沙包向前投掷4米左右。

下午游戏：角色游戏（制定春游、野餐的内容与材料，并制定相应的计划）

场地：森林树屋

指导要点：能双手抓杠悬空吊起15秒。

下午游戏：角色游戏（利用野餐垫、野餐盒等材料，丰富野餐的情景）

场地：玉兰长廊

指导要点：能连续骑行200米左右。

下午游戏：户外沙水（运用沙、水、管道等材料完成城堡的创设）

日常生活

⒈在散步、户外探索时间，引导幼儿观察幼儿园中植物的变化，寻找幼儿园里春天的气息（如芽苞、花苞等）。

⒉在自由活动时间，引导幼儿一起阅读关于花朵、树木等植物的书籍。

家长工作

⒈鼓励家长周末可以和孩子一起外出，寻找春天的气息，并拍下照片上传到群相册中。

⒉引导家长丰富幼儿对春天的认知（如春雨、春雷等），帮助幼儿进一步了解春天的特点。

环境创设

⒈引导幼儿将自己知道的春天（对春天的印象、想法）用表征的方式记录下来，并形成关于春天的初认知版面。

⒉在蒙芽基地与自然角同时种植番茄，形成室内与户外的对比实验，引导幼儿观察不同环境下植物的生长变化。