班级情况分析

⒈班级的实际情况

⑴亮点分析

本班幼儿开始对各项集体活动的兴趣、注意力开始逐渐提升，并且在老师的指导下能够积极地参加各类活动，同时愿意大胆地来表达自己的想法，幼儿之间的语言交往更加有了一定的进步，与同伴之间的分工也能较好地来开展并且已经能够主动地来进行一些合作游戏；在日常生活的环节中，幼儿对于材料的收放和穿脱衣服等都能够做到自己的事情自己做，并且在自我管理的方面都有了一定的进步，在动手能力方面也有了较大的提升，多数幼儿都能主动地来进行一些简单的剪纸、折纸等手工、绘画活动，对于自己的作品也可以进行简单的阐述。

⑵存在问题与原因分析

问题一：很多幼儿在进行集体活动的时候不愿意积极发言，在发言的时候会答非所问。

分析：出现这种问题的多数幼儿在集体活动的时候注意力并不是太集中，在活动中偶然听到老师提问或者自己感兴趣的问题时就会举手来进发言但又因为不知道问题是什么就会答非所问，同时本班的幼儿对于主动地来回答问题的积极性还是不够。

问题二：部分自我管理意识较差，做事不能有始有终，需要老师的多次提醒。

分析：这部分幼儿往往在事情的过程中总是会遗漏某件事情，坚持力和自觉性还是有所缺乏，在学校中，老师可以提醒幼儿来让其坚持，在家庭中家长可能并没有注意到这一小点导致幼儿的坚持性并不是很强。

问题三：在和同伴交往的时候还是会争抢，合作意识有所不足。

分析：在和其他幼儿进行游戏的过程中由于发生的矛盾没有合适地解决就会出现争抢的行为，往往是因为个别幼儿的个性纷争来导致此问题的出现，同时在游戏的过程中没有合理地进行分工合作也可能导致其争抢行为的发生。

班级工作目标

⒈生活管理

⑴引导幼儿能在音乐及教师的提醒下养成良好的进餐习惯，不挑食、不暴饮暴食，知道要节约粮食，不浪费粮食。

⑵引导幼儿养成大胆表述的语言习惯并能够安静倾听他人的习惯。

⑶鼓励幼儿能够主动关心没有来园的幼儿，具有一定的责任心。

⑷引导幼儿能够自己叠衣服和叠被子，做到自己的事情自己做。

⒉教育管理

⑴引导幼儿用图画的方式制定简单的计划，并想办法完成计划，对计划之后出现的问题也能继续开展改进活动。

⑵帮助幼儿养成喜欢阅读绘本，愿意向大家讲故事的习惯，具有初步的阅读表达能力。

⑶鼓励幼儿主动和同伴交往，掌握与同伴交往的简单技巧，初步尝试开展合作游戏，体验与同伴合作的快乐。

⑷引导幼儿能够对新事物有好奇心并且能运用多种方法来进行观察，具有一定的观察意识。

⒊家长工作

⑴开展实地、钉钉语音、电话等多途径的家访，帮助家长了解幼儿幼儿的一日生活情况。

⑵利用体验式家长会、家长开放日等多种形式的家庭教育指导，帮助家长了解幼儿园的一日生活，从而促进家长教育观的改变。

⒋其他管理

⑴帮助幼儿逐步重视集体，形成一定的集体意识。

⑵引导幼儿知道一些安全常识以及逃生手段，学会一定的逃生方法。

⑶引导幼儿知道在锻炼的同时能够知道不做危险的动作，有保护自己的意识。

实施措施（一览表式更易于对照与检查）

重要工作安排

二、三月份：

⒈开展主题活动“生日列车”、“找春天”，结合主题内容布置好主题墙内容。

⒉与幼儿一起完成元宵节龙元素的制作，并展示在环境中。

⒊创设班级的自然角、一日生活板、自主签到等常规环境。

⒋帮助幼儿重新建立起常规意识，树立规则意识。

⒌带领幼儿去了解春天，感受春天的气息。

四月份：

⒈继续开展“找春天”主题，开展新主题活动“数字乐园”，结合主题内容布置好主题墙内容。

⒉逐步创设、完善各类区域、角色游戏的环境以及材料并与幼儿共同制作游戏规则、游戏内容等。

⒊鼓励幼儿与同伴来一起制作游戏计划，在游戏计划中体现分工合作。

⒋在蒙芽基地、蒙芽生态园完成植物的种植。

⒌通过各种形式的活动，帮助幼儿了解清明节的由来与习俗。

⒍初步完成班级内多数幼儿的实地家访，对班级内的资助幼儿完成实地、电话、钉钉等多途径家访，做好家访记录与后期的反馈。

五月份：

⒈开展主题活动“运动总动员”，结合主题内容布置好主题墙内容。

⒉帮助幼儿了解“劳动节”的来历，体验劳动的辛苦。

⒊及时更新自然角的环境，并根据幼儿的兴趣和需要，继续丰富区域游戏、角色游戏的材料。

⒋天气渐渐炎热，日常生活中关注幼儿的身体情况，及时脱衣服、擦汗等。

⒌充分利用班级群、家长园地等方式来帮助家长了解幼儿在园表现。

⒍逐步丰富幼儿成长档案内容。

六月份：

⒈开展主题活动“愉快的夏天”，结合主题内容布置好主题墙内容。

⒉开展“六一”活动，让幼儿感受节日的快乐。

⒊做好期末班级环境的整理工作，引导幼儿参与材料、环境的收拾、整理，养成良好的劳动意识与习惯。

⒋完成各类总结、资料整理，做好评语撰写，完成幼儿的汇报单、奖状等内容。

⒌做好假期在家的安全教育工作。