第 六 周计划
主题名称：找春天 班 级：中⑶班 日 期：3月13日—3月17日 带班老师：姚雨婷 陈美玉
本周重点 |
⒈鼓励幼儿“走遍幼儿园”，找到关于“幼儿园的100问”，并以表证的形式与同伴分享互动后成立“研究小组”，初步确定课程方向，投身在大自然里尽情探索。 ⒉春季是传染病高发期，引导幼儿自主增减衣物，主动饮水。提高幼儿自我服务意识。 ⒊安全一话：春季流感我知道。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检，了解幼儿的身体状况，关注幼儿情绪，提醒幼儿自主签到。 ⒉来园活动：观察、照料自然角，重点观察自然角植物发芽情况，并进行记录，引导值日生更换天气墙、照料自然角等。 ⒊晨谈：幼儿园里我最喜欢的角落、对幼儿园感到好奇的问题、春天里我想知道、关于春日野餐会等。指导要点：鼓励幼儿对幼儿园里发生的自然现象进行连续观察，猜想事物之间的关系，讨论并探索现象发生背后的原因。 |
户外锻炼 |
场地：彩虹乐园 指导要点：能助跑跨跳过一定高度的跨栏。 |
场地：彩虹乐园 指导要点：能初步探索垫子的可变性，尝试不同的玩法。 |
场地：彩虹乐园 指导要点：能在较窄的平衡木上平稳的走一段距离。 |
场地：彩虹乐园 指导要点：能尝试直线快跑20米。 |
场地：彩虹乐园 指导要点：能连续自抛自接球。 |
⒈队列练习：能迅速地排成六列纵队，跟随音乐变成三列纵队，准确的找到自己的位置。 ⒉律动、早操：乐意参与韵律活动，热情、友好的与伙伴互动。 |
集体、 小组活动 |
活动一：春雨的色彩 （语言） |
活动二：我的小花园 （音乐） |
活动三：那颗最高的树 （数学） |
活动四：蝴蝶飞呀飞 （美术） |
活动五：战胜大灰狼 （体育） |
上午游戏 |
区域活动（周二上午、周四上午）：美工区：彩色蝴蝶、春天手环、把春天装进瓶子里；益智区：平衡魔尺、神奇的多米诺、石头叠叠乐；语言区：《春雨的色彩》、《春天来了》、关于“春天”连环画创编、写给春天的信、关于“幼儿园的100问”；建构区：小仓鼠的家、走遍幼儿园；科探区：植物的生长、会变色的芹菜、有趣的光、郁金香发芽；生活区：串手链、漂亮的瓶子、七彩茶杯垫；表演区：春天里的故事、去野餐。 重点指导科探区：能仔细观察并记录郁金香发芽情况。 重点指导美工区：幼儿能利用丙烯马克笔、玻璃瓶、排刷、颜料等在玻璃瓶上绘画“瓶子里的春天”。 户外游戏（周一、周三上午）：户外探索;户外沙水 专用教室（周五上午）：图书室 |
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下午体锻及游戏 |
场地：彩虹乐园 指导要点：能单脚连续行进跳5米左右。 下午游戏：角色游戏（新开设“鲜花店”，根据计划开展游戏。） |
场地：彩虹乐园 指导要点：能单手将沙包投掷4米左右。 下午游戏：户外建构（能根据建构计划“春天的花园”选择材料进行搭建。）
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场地：紫藤花园 指导要点：能自抛自接球10个左右。 下午游戏：区域活动（能根据昨天的户外建构情况进行经验迁移，利用班级材料继续搭建“春天的花园”。） |
场地：山坡园地 指导要点：能够单手将沙包向前投掷4米左右。 下午游戏：户外创造性游戏南（能利用自然物进行游戏情境创设。） |
场地：山坡园地 指导要点：能尝试用多种方式玩圈。 下午游戏：角色游戏（根据新开设的“鲜花店”调整角色游戏计划。） |
日常生活 |
⒈根据本周话题“走遍幼儿园”，引导幼儿设计观察记录表格。发现幼儿园的各个角落，用观察、记录的方式确定自己感兴趣的问题。 ⒉帮助幼儿找到自己最想研究的问题，从观察身边的自然现象开始，了解自然，认识自然，初步成立研究小组，为班本课程做准备。 |
家长工作 |
⒈鼓励家长利用休息日带幼儿到户外，延用“走遍幼儿园”的观察记录表格形式，与幼儿一起把发现的有趣事物记录在表格内，并带来与同伴一起分享。 ⒉继续引导家长多与幼儿交谈春天的美景与变化，丰富相关的词汇。 |
环境创设 |
⒈将“走遍幼儿园”观察记录表格呈现在主题墙上，引发幼儿讨论。 ⒉丰富自然角内容，继续增添种子发芽试验，并尝试相关记录。 |
