不知不觉，一学期又接近尾声了。回想这学期的点点滴滴，更多的是忙碌和充实，在一次次的活动中我们和孩子一起共学、共长，真令人难忘。本学期，在和几位搭班老师的悉心教养下，孩子们的情感、态度、能力、知识与技能各方面都得到了进一步的发展。孩子们的每一点进行 都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现将本学期的班级工作做如下总结：

本学期我班的幼儿总人数为35人，新转入6名幼儿，经过一个学期的集体生活之后已经开始习惯新的环境了，也认识了新的同伴，孩子们也已经基本熟悉了幼儿园的生活节奏，每天都能高高兴兴地来上幼儿园，基本没有哭闹现象。

一、常规培养

㈠班级管理制度的形成

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求也日趋激烈，根据孩子的自我需要和能力不同合理轮换值日生。我们采用了请大家推荐并说出推荐理由的方式评选，还进行了值日生交接制度，用小贴纸在全班面前用仪式化的场景进行交接，孩子们感受到了值日生的重要性，从而担任值日生的孩子在一段时间内是有很大转变的。这样的形式更能让幼儿明确自己的职责，同时约束自己的行为。基本上每个幼儿都有机会当上班长或者组长。由班长和组长一起负责管理班级，一方面提高了幼儿的主人翁意识，另一方面也督促了幼儿对自己和他人的行为能进行比较公正的评判。

㈡插牌、图示的提示作用

角色游戏中，我们新增加了游戏插牌的形式，帮助幼儿明确自己今天要玩什么？，在与幼儿商量后大家一致同意在早晨来园签到后进行插牌。孩子们非常喜欢这样的形式，通过插牌其实也使幼儿对自己将要做的事情有一个计划性。

㈢加强角色游戏的组织与指导，调整游戏材料，鼓励幼儿积极动手动脑探索物体和材料。

本学期在角色游戏中，组织形式和材料投放上有很大改变。首先，是游戏主题的生成，从一开始固定的主题内容，逐渐过渡到随着幼儿的兴趣自主生成的游戏主题。其次，是活动材料的投放方面。我们结合班中幼儿的兴趣和已有经验，一方面组织家长一起收集了很多大的废旧材料，一方面鼓励幼儿游戏时能运用活动室已有的一些材料，桌子、椅子、积木等等。同时我们也和孩子一起对这些材料进行分类整理。

二、教育教学

1．教学活动

根据《规程》、《纲要》，认真制定班级学期计划、月工作计划、周计划，并依照《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿发展的实际，精心设计教学活动。

在实施各个主题活动下的教学活动时，能做到隔天准备教具，尽量提供丰富充足的教学材料，激发孩子们参加教学活动的兴趣。

2．环境创设

在班级环境方面，我们与幼儿一起收集材料，丰富班级资源，让幼儿在活动中能自主选择自己喜欢的材料进行创作，并将幼儿的作品在教室门口的柜子上和教室的墙面上进行展示，让幼儿参与进布置、美化班级环境的活动中来。为了给幼儿一个温馨、愉快的班级环境，我们还丰富了角色游戏的内容，在学期初与幼儿的共同商讨下，开设了小医院与理发店，丰富幼儿的游戏情节与经验。

3.班本课程

在课程方面，我们结合季节、节日等需要开展了如下主题：《我是中班小朋友》、《蔬菜朋友》、《多彩的秋天》、《好邻居》、《拥抱冬爷爷》等。根据幼儿的兴趣和需要将课程进行了改进，进行了班本化，得到了幼儿和家长的积极参与和认可。还根据幼儿的兴趣开展了班本课程《土豆》，引导幼儿发现植物的生长过程，幼儿参与到种植的过程中，体验收获的快乐，在活动的过程中更加深度的认识土豆。