第 五 周计划
主题名称：探秘蒙芽春日 班 级：大⑵班 日 期：3月18日—3月22日 带班老师：钱梁浩 张小燕
本周重点 |
⒈带领幼儿探索、观察、表征幼儿园春天动植物的生长变化，发现季节的变换与动植物及人们的关系，进而走进自然、走进春天。 ⒉天气变化多端，提醒幼儿注意冷暖，穿适量的衣物。 ⒊安全一话：近视防控，我们应该离电子屏多远？ |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待：以饱满的情绪迎接幼儿，引导幼儿主动与同伴、老师、保育员问好。 ⒉来园活动：提醒幼儿做好签到与统计，引导幼儿给自己的植物浇水，观察并记录自己植物生长的变化。 ⒊晨谈：你发现的春天。指导要点：引导幼儿从生活的各个细节观察发现的春天变化。 |
户外锻炼 （场地：紫藤花园） |
指导要点：能利用不同的器材,探索球的多种玩法。 |
指导要点：能组合多种材料，在斜坡和有一定间隔的物体上平稳地行走。 |
指导要点：能连续拍球，利于小桶等障碍物拍球。 |
指导要点：能以手脚并用的方式安全地爬攀网架。 |
指导要点：能初步掌握向前甩绳,双脚并拢向上跳的跳绳方法。 |
⒈队列练习：引导幼儿能跟随音乐变换多种队形，如四个小圆变十字形，踏步有精神。 ⒉律动、早操：引导幼儿能听着音乐认真地做早操，精神饱满，动作有力。 |
集体、 小组活动 |
活动一：走进春天 （语言） |
活动二：学做气象记录 （科学） |
活动三：春天在哪里 （音乐） |
活动四：拍球接力 （体育） |
活动五：春天的线 （美术） |
上午游戏 |
蒙芽基地（周一上午）指导要点：为小花园除草，耙地等工作，进行种植花籽的活动，并进行照料。 区域活动（周二、四、五上午）美工区：我眼中的春天、春天的线、春天微景观；语言区：阅读春天的绘本；科探区：造纸术、气象记录；益智区：看谁抓的多、量量桌子边有多长；生活区：毛线编织；建构区：美丽的小花园；表演区：春天在哪里。 指导要点：益智区，量量桌子边有多长：能使用做标记的方法，用多种量具测量结果。发现量具越长使用的次数就越少的规律。 美工区，春天微景观：用绘画的形式表现出春天里动植物的特点并用黏土的立体形式来表现。 建构区，美丽的小花园：尝试用不同的积木建构各种小花，并进行组合，构建“美丽的小花园”。 户外建构（周三上午）指导要点：分组计划尝试建构春天的幼儿园、我心目中的小学，能利用辅助材料表征幼儿园春天的特征。 |
下午体锻及游戏 |
场地：紫藤花园 指导要点：能自主搭建轮胎、竹梯等材料，挑战高难度的玩法。 下午游戏：角色游戏（结合春日氛围，娃娃家开展春游活动） |
场地：彩虹乐园 指导要点：能探索绳子的不同玩法，如跨跳、蛇形、匍匐、穿越等。 下午游戏：户外探索（能按照个人意愿小组合作，进行探秘春天的游戏，并记录下来） |
场地：欢乐长廊 指导要点：能手脚并用的方式安全地爬攀登架。 下午游戏：蒙芽生态园（照料莴苣，进行除草、写生、浇水等活动） |
场地：彩虹乐园 指导要点：能探索彩圈的不同玩法，尝试不同的跳跃方式。 下午游戏：建构室（能自由分组记录游戏意愿，完成游戏计划，游戏后对建构作品进行记录） |
场地：彩虹乐园 指导要点：能双人或三人的连续抛接球。 下午游戏：角色游戏（调整游戏计划，利用区域制作相关游戏材料,生发更多春日活动） |
日常生活 |
⒈照料自然角种植的植物及沃肥、水培等试验，引导幼儿观察自己植物的变化并记录。 ⒉利用散步观察幼儿园植物变化，欣赏春日美景。 |
家长工作 |
⒈引导幼儿平时观察来园路上、小区附近春天自然界的变化，利用周末和孩子进行郊游活动。 ⒉与幼儿一起在家中种植花卉和小动物，进行观察和管理。 |
环境创设 |
⒈与幼儿共同创设“幼儿园的春天”主题墙，进一步丰富柜面建构作品摆放形式。 ⒉班级环境中创设春日氛围。 |
