星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检，了解幼儿的身体状况，关注幼儿情绪，提醒幼儿自主签到。

⒉来园活动：幼儿自选游戏区域，自选游戏内容，自由结伴，安静游戏，学会收拾整理，引导幼儿签到、更换天气墙等。

⒊晨谈：暑假中有趣的事、新学期园里的变化。重点指导幼儿用动作和语言大胆表述假期里的趣事及来园的新发现。

户外锻炼

场地：森林树屋

指导要点：能够手脚协调利用绳子在斜坡上进行攀爬。

场地：森林树屋

指导要点：能双手握住绳索在滑轮绳上进行横向滑行。

场地：森林树屋

指导要点：能利用投掷器有目标地进行投准。

场地：森林树屋

指导要点：能多人合作用绳子拉动轮胎8米左右。

场地：森林树屋

指导要点：能手脚并用，攀爬、走、钻的多种方式在树屋处进行锻炼。

⒈队列练习：以小组为单位排成竖六排，前后保持一定的距离，学会按节奏走圆形。

⒉律动、早操：跟随音乐的旋律与同伴友好合作，乐意表现，跟随音乐指令较合拍地学做新操。

集体、

小组活动

活动一：班级公约（社会）

活动二：我找到的标志（社会）

活动三：值日生的分工与标志（社会）

活动四：值日生（音乐）

活动五：食品袋上的秘密（健康）

上午游戏

角色游戏

区域活动

区域活动

建构室

蒙芽乐园

区域活动：美工区：我的标志我做主、制作班级公约、区域规则牌等；益智区：班级中的标志、标志与收纳、飞行棋；语言区：认识新的朋友、名字猜猜乐、自主阅读；建构区：我们的幼儿园、班级一角；科探区：叠叠高；生活区：剥花生；表演区：唱歌值日生。

周二：美工区：我的标志我做主：用绘画的方式为自己的柜子、床铺等个人物品摆放处设计具有个性、方便识别、有创意的标志；周三：益智区：标志与收纳，重点指导幼儿做好标记整理收纳材料。

角色游戏：开设照相馆，幼儿可以去照相馆拍摄发现自己在大班的变化、班级环境和中班的不同之处。

建构室：利用建构室的材料搭建新学期幼儿园的变化、幼儿园里的建筑一角。

蒙芽乐园：观察蒙芽生态园的种植情况，做好新学期的计划和种植准备。

下午体锻

场地：山坡园地

指导要点：能运用轮胎进行多种组合游戏，如：跳轮胎、滚轮胎等。

场地：欢乐长廊

指导要点：能手脚并用的方式安全地爬攀登架。

场地：彩虹乐园

指导要点：能双脚、单脚连续跳8米左右。

场地：紫藤花园

指导要点：能利用多种材料组合，手脚并用、灵活的攀爬木梯。

场地：彩虹乐园

指导要点：引导幼儿能双脚分合行进跳外沙水。

下午游戏

区域活动

图书室

快乐畅想

角色游戏

区域活动

区域活动：建构区：幼儿园的一角，重点指导幼儿利用交错垒高等建构技能，把新学期我发现的幼儿园变化搭建出来。

图书室：寻找书中的标志，并和同伴分享自己的发现，明白标志的作用。

日常生活

⒈通过日常谈话谈谈自己的假期，以及自己的成长变化。

⒉散步引导幼儿在幼儿园里寻找或谈论各种标志。

家长工作

⒈请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的标志，讲解标志的作用。

⒉引发幼儿对规则的思考与讨论，增强幼儿的规则意识和任务意识。

环境创设

⒈根据班级活动室的具体情况，划分和布置相应的活动区域，更换班级陈旧的环境材料。

⒉收集、展览各种日常生活中常见的标志图片、图书等，丰富幼儿对标志的知识经验。