星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，关注幼儿的情绪和身体情况，引导幼儿自主签到。

⒉来园活动：幼儿自选游戏区域，自选游戏内容，自由结伴。观察郁金香、风信子发芽情况，记录下自己的发现和想法，商讨如何进一步布置春天自然角。

⒊晨谈：我的课间十分钟、参观小学要注意什么等。指导要点：愿意讨论并大胆分享自己的课间计划、参观小学活动的注意事项。

户外锻炼

场地：玉兰长廊

指导要点：帮助幼儿自主设计障碍物的摆放，在确保安全的前提下帮助幼儿实现自己的想法。

场地：玉兰长廊

指导要点：在幼儿设计的基础上教师加入走、跑、钻爬、平衡能力的活动内容。

场地：玉兰长廊

指导要点：支持幼儿掌控车头方向，四肢协调进行骑行，能够灵活绕过障碍物。

场地：玉兰长廊

指导要点：引导幼儿利用班级毛线为玉兰长廊设计障碍，低身骑行。

场地：玉兰长廊

指导要点：支持幼儿在草地上踩高跷时用不同的材料组合方式调整难度。

⒈队列练习：引导幼儿能跟随音乐变换多种队形，如两列纵队交叉换位，踏步有精神。

⒉律动、早操：引导幼儿能听着音乐精神饱、节奏合拍地做动作，根据音乐旋律的变化调整。

⒊弹性安排：如遇下雨天或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，幼儿能够自主合作利用教室中已有材料、桌椅，及纸杯材料组合游戏。

集体、

小组活动

活动一：小熊图书馆

（语言）

活动二：社会实践活动

活动三：一起做实验

（科学）

活动四：学习9的分合

（数学）

活动五：小猫为啥看不清

（健康）

上午游戏

角色游戏

区域活动

图书室

户外建构

（我心目中的小学）

蒙芽生态园

（播种玛格丽特）

区域活动：美工区：自制时钟、创意笔筒、我心中的小学；益智区：翻花绳、五子棋、认识时钟；语言区：制作“我向往的小学生活”图书、《大卫上学去》；建构区：我心目中的小学、难忘的幼儿园；科探区：神奇造纸术、纸桥沉重、拆装笔；生活区：毛线纺织机、编辫子；表演区：上学歌、哪吒 。

角色游戏：调整游戏计划，丰富游戏材料,生发其他更多小学活动。

下午体锻

场地：山坡园地

指导要点：能够在平衡木荡桥上双臂平举行走一段距离。

场地：欢乐长廊

指导要点：引导幼儿手脚并用的方式安全地爬攀登架。

场地：彩虹乐园

指导要点：引导幼儿双脚、单脚连续跳8米左右。

场地：紫藤花园

指导要点：引导幼儿利用多种材料组合，手脚并用、灵活的攀爬木梯。

场地：山坡园地

指导要点：引导幼儿能运用轮胎进行多种组合游戏，如：跳轮胎、滚轮胎等。

下午游戏

户外沙水

（我要上学去）

阳光花园

（春天的聚会）

区域活动

建构室

角色游戏

日常生活

⒈结合健康领域活动的内容，引导幼儿了解在小学生活中怎么样根据自己的需要喝水、休息，怎样调节自己的运动量等。

⒉学做小学生，每天背书包上幼儿园，练习自己整理自己的书包和小抽屉。

⒊引导幼儿学习看时钟进行一日活动，有意识在时间段内完成各类活动，初步掌握时间概念。

家长工作

⒈亲子共同阅读有关小学生活的绘本书籍，并鼓励幼儿向同伴分享自己知道的关于小学生活的趣事。

⒉引导幼儿在家自主整理自己的书包、玩具柜等。  

⒊与幼儿交流关于小学的环境以及小学生的生活，展开关于参观小学的安全教育活动。                              

环境创设

⒈将拍摄的参观的小学环境、课堂照片布置在活动室内，帮助幼儿进一步了解小学生活。

⒉制作、展示“幼儿园的一天”与“小学的一天”，配上相应的作息时间表。