2024～2025学年第一学期

太仓市浮桥镇幼教中心牌楼幼儿园大三班班务计划

执笔人：2024年9月

一、班级情况分析

㈠依据园务工作计划

以《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件为引领，围绕浮桥镇幼教中心牌楼幼儿园园务工作计划及牌楼幼儿园业务工作计划，结合本班幼儿的实际情况、年龄特点、学习规律、兴趣爱好，开展适宜幼儿发展的活动，在幼儿原有经验的基础上，努力让幼儿的经验实现螺旋式上升的发展，同时，培养幼儿良好的学习常规、生活习惯、自我管理能力、自我解决问题的能力，重视幼儿学习品质的培养，让幼儿在幼儿园里能健康成长、快乐学习。

㈡班级的实际情况

我们班共有34名幼儿，女生17人，男生17人，其中，班级内有一名特殊儿童发育迟缓，一名幼儿有抽动症，这些幼儿需要教师和保育员在平时的学习和生活中重点关注。

⒈亮点分析

⑴经过了两年的幼儿园生活，班级幼儿对园内的生活作息时间已经比较熟悉，有一定的规则意识，能够较好地适应集体生活。

⑵集体活动中专注力对比以前有明显提升，有较好的学习积极性，初步养成了良好的学习习惯，班内也形成了和谐温馨的学习氛围。

⑶本班幼儿思维活跃，自主意识比较强，无论是集体活动还是自由活动，都很有主见，也乐于探究和接受新鲜事物。

⑷幼儿能根据不同的音乐信号做相应的事，形成了一定的音乐常规。

⑸幼儿的表征能力较强，能较为大胆地表达自己的想法并能用自己的方式进行记录。

⑹本班家长对于园部工作比较支持，经常配合活动积极收集、准备各类所需材料让幼儿带来幼儿园，并能主动和老师沟通与交流。

⒉存在问题与原因分析

在孩子们进步的同时，我们也发现了一些问题需要我们帮助孩子进步的方面。

问题一：班级常规有待加强

分析：班级内的二教一保有所变动，中班时期是三位老师杜老师、陈老师、马老师为配班老师；这学期来了浏家港幼儿园调过来的施老师，教师的变动导致孩子需要重新适应不同的教师，会有一段磨合期。

问题二：动手能力较差，男孩子整体的动手能力明显弱于女孩。

分析：女孩子对动手方面的活动感兴趣，喜欢绘画等手工等活动，男孩则对思维方面的游戏活动感兴趣。长此以往的偏爱造成了这一现象。

二、班级工作目标

㈠生活管理

⒈有良好的进餐习惯，用餐时能够细嚼慢咽，不偏食、不挑食，尽可能吃完自己的一份点心或饭菜。

⒉养成饭后用毛巾擦嘴和漱口的习惯。

⒊能够耐心倾听，学会与同伴合作；耐心细致的参与操作活动，并按照标记收纳整理材料。

⒋能有初步的自我保护意识，知道如何保护自己、如何避免意外伤害的基本方法。

㈡教育管理

⒈培养幼儿善于倾听和敢于表达的良好习惯。

⒉培养幼儿对周围的事物、现象有兴趣，鼓励幼儿积极探索。

⒊注重个性化教育，关注每个幼儿的成长需求，促进其全面发展。

⒋根据幼儿兴趣与经验，实施班本特色。

⒌激发幼儿对于小学的向往，做好幼小衔接工作。

㈢家长工作

⒈建立良好的家园合作关系，加强与家长沟通和交流，共同关注幼儿的成长情况。

⒉认真做好家访工作。

⒊针对家长需求，提供家庭教育指导和支持，促进家庭和幼儿园的良好互动。

㈣其他管理

⒈将幼儿的安全、健康放在工作首位，关注幼儿的安全，消除不安全因素。

⒉加强家长对于网络安全和人身安全的认识和警惕，通过各种方式提升家长的安全意识。

⒊知道垃圾分类，懂得节约资源。