星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：关注幼儿的身体状况与情绪情感，鼓励幼儿能主动与老师打招呼，引导幼儿能自己脱、挂外套，鼓励幼儿能自己接适量的饮水，拧紧瓶盖后放入小桶中。

⒉来园活动：继续引导幼儿进行自主签到，鼓励幼儿根据今日的建构主题合作签到；基于幼儿对自然角动物的兴趣，引导幼儿给动物进行喂食、清理工作；同时，幼儿选择游戏材料，进行区域游戏活动。

区域活动：科探区：声音实验室、沉浮游戏、有趣的磁铁；表演区：敲一敲、乐队表演；语言区：故事表演会、悄悄话、会变的手；美工区：简易风铃、指纹画大冒险、自制乐器；益智区：走迷宫、找不同、七巧板：生活区：制作香包。

⒊晨谈：你听到过哪些声音？鼓励幼儿结合自己的生活经验说说听到过的声音，尝试用拟声词模仿。

户外锻炼

场地：⑥区

指导要点：引导幼儿能以合适的速度和姿势在平坦地面上跑步前进。

场地：⑥区

指导要点：引导幼儿能双脚交替灵活地攀爬高矮不同的垫子等设施。

场地：⑥区

指导要点：鼓励幼儿可以双手有力地抓住吊环短暂悬挂10秒左右。

场地：⑥区

指导要点：引导幼儿能够判断面前障碍物的高度和间距，尝试以合适方式跨越。

场地：⑥区

指导要点：指导幼儿在宽度适中的设施上上保持身体平衡缓慢行走2米左右。

⒈队列练习：引导幼儿能根据音乐节奏的变化变成四列、双圆、单圆等造型，动作流畅不拥挤。

⒉律动、早操：鼓励幼儿不惧炎热，能充满活力的做操，动作整齐、有力。

⒊弹性安排：若逢雨天或特殊气候，改为室内体育游戏，激励幼儿能独立使用利用教室里的桌、椅组合拼摆后进行游戏。

集体、

小组活动

活动一：笨老鼠

（语言）

活动二：快乐的水声

（美术）

活动三：我帮乐器找位置

（数学）

活动四：我的身体会唱歌

（音乐）

活动五：小仙女的音乐盒

（科学）

上午游戏

绘本室

（动物的声音）

角色游戏

角色游戏

角色游戏

乐高建构

（动物乐园）

角色游戏：新增“热闹动物园”游戏情境，引导幼儿扮演不同的动物，模拟动物的叫声进行交流、游戏。

下午体锻

场地：门卫东跑道中

指导要点：引导幼儿能双手紧握横杆15秒左右。

场地：大型玩具（门卫东）

指导要点：引导幼儿能根据目标距离调整投球力度，避免用力过大或过小。

场地：最南面水泥地

指导要点：引导幼儿在钻爬过程中，能灵活地调整身体姿势，避免碰撞山洞边缘。

场地：爬笼

指导要点：引导幼儿可以较为稳定地在爬笼中从一端爬到另一端。

场地：沙水区

指导要点：引导幼儿尝试两两合作用水桶运水。

下午游戏

角色游戏

科探室

（声音的传播）

建构室

（热闹动物园）

玩沙玩水

（长长的小河）

角色游戏

日常生活

⒈培养幼儿良好的倾听习惯，在别人说话时不打断，认真倾听。

⒉教导幼儿轻声说话，不大声喧哗，养成文明的语言习惯。

家长工作

⒈鼓励家长和幼儿一起制作简单的发声玩具，如纸笛、橡皮筋琴等。

⒉请家长在家中引导幼儿倾听各种声音，并让幼儿尝试描述这些声音的特点。

⒊建议家长在带幼儿外出时，引导幼儿倾听大自然中的声音，如风声、雨声、鸟鸣声等。

环境创设

⒈在教室的墙壁上张贴各种声音的图片，如动物的叫声、交通工具的声音、大自然的声音等，鼓励幼儿尝试用拟声词模仿。

⒉悬挂一些用废旧材料制作的能发出声音的装饰品，如风铃、响板等，引导幼儿倾听不同的声音。

⒊创设“声音实验室”，展示幼儿在科学活动中探索声音的成果。