星期

内容

日（五）

一

二

三

四

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检，特别关注幼儿口袋内是否携带细小物品，鼓励幼儿与老师同伴有礼貌的打招呼，继续引导幼儿拧开瓶盖后，自主接水，随后拧紧放置在自己的桶内。

⒉来园活动：继续引导幼儿用阿基米德积木的方式进行自主签到，基于上周幼儿发现自然角中的生态缸里的一只小乌龟活泼，一只小乌龟一直睡觉不动的情况，本周继续引导幼儿观察其生活状态，并进行表征记录。同时，幼儿自主选择各种游戏材料，进行游戏活动。

区域活动：美工区：春日乐园4.0、生生园的花花；益智区：我是小小整理员、种花；科探区：过滤、沉沉浮浮；建构区：纸杯叠叠乐、公园围栏；语言区：说说春天的故事；生活区：打开来尝一尝。

⒊晨谈：我会做的事、我帮大人做的事，重点指导：引导幼儿关注自己能够做到地事情。

户外锻炼

分散活动：③区

重点指导：引导幼儿能双脚平稳身体前倾走上山坡。

分散活动：③区

重点指导：鼓励幼儿能双脚平稳身体后仰走下山坡。

分散活动：③区

重点指导：激发幼儿持物走上山坡走下山坡，保持平稳。

分散活动：③区

重点指导：引导幼儿持物跑上山坡跑下山坡，保持平稳。

五一放假

⒈队列练习：引导幼儿能在音乐与教师提示下主动变换四列、大小圆的队形，并调节与同伴间的距离。

⒉律动、早操：鼓励幼儿积极地跟随教师的引导，与音乐同步做操，顺应操节的旋律，并保持愉悦的情绪。

⒊弹性安排：若逢雨天或特殊气候，改为室内体育游戏，激励幼儿能独立使用利用教室里的桌、椅组合拼摆后进行游戏。

集体、

小组活动

活动一：不用手的小河马

（语言）

活动二：小手拍拍

（音乐）

活动三：手印热带鱼

（美术）

活动四：我的小手真能干

（社会）

五一放假

上午游戏

乐高建构

（整洁的家）

绘本室

（我能干）

户外角色

角色游戏

角色游戏：重点观察自然博物馆游戏，结合自然角内的动植物，幼儿尝试进行讲解、参观的游戏。

下午体锻

场地：最南面水泥地

指导要点：鼓励幼儿能勇于尝试定点自抛自接球。

场地：跑道东

指导要点：引导幼儿能快速助跑跃过更大距离的障碍物。

场地：跑道中

指导要点：引导幼儿能够手脚协调翻越较高障碍物。

场地：生生园

指导要点：引导能将轮胎搬运到山坡顶部。

五一放假

下午游戏

角色游戏

角色游戏

美创室

（劳动工具）

户外建构

（整齐的房子）

日常生活

⒈在午餐结束时，引导幼儿自己收拾自己的餐桌、餐盘，并自主擦嘴漱口。

⒉鼓励幼儿在教室中热时自己将脱下来的衣服主动折叠好放在小床上，在户外时叠好放在小桶内。

家长工作

⒈鼓励幼儿在家中独立完成自己的事务，并将过程中的照片拍摄下来，上传至钉钉文件夹中进行分享。

⒉建议家长在家中为幼儿提供充足的时间，让他们有机会独立完成力所能及的任务。

环境创设

⒈ 设计主题墙“我能干”，随着主题活动的推进，逐步展示幼儿在家中或幼儿园完成的力所能及的任务的作品。

⒉ 搜集各种基于手工艺原理制作的物品或图片，以丰富教室环境。