星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情地接待每一位幼儿，鼓励幼儿主动与老师、阿姨、同伴问好；引导幼儿自主来园签到。

⒉来园活动：照顾自然角的动植物，进行观察并简单记录。

⒊晨谈：春天的小动物，我眼里的春天，春游去了哪里等……。指导要点：引导幼儿发现身边春天小动物的变化。

户外锻炼

分散活动：④区②区

指导要点：能够勇敢地攀爬有一定高度的网架，掌握爬网架的技巧。

分散活动：①区②区

指导要点：幼儿能够有序玩大型玩具，不推拉同伴。

分散活动：⑧区⑨区

指导要点：能够遵守交通规则，按照地面、标志上的箭头方向骑行。

分散活动：⑥区⑤区

指导要点：自主创设游戏场地，采用双脚并跳的方式通过障碍物。

分散活动：⑨区⑩区

指导要点：能单手向前投掷3米左右的距离。

⒈队列练习：让幼儿知道自己前面的小朋友是谁，练习前平举、侧平举。

⒉律动、早操：幼儿跟随老师一起做早操，认真做操，精神饱满。

集体、

小组活动

活动一：好饿的毛毛虫（语言 ）

活动二：美丽的小金鱼（科学）

活动三：小小蛋儿把门开（音乐）

活动四：毛毛虫（美术）

活动五：长短排序（数学）

上午游戏

区域活动（周一至周五）：美工区：柳叶门帘、郁金香、春天的景象；益智区：好玩的毛毛虫、垒金字塔、走迷宫；阅读区：故事盒子《好饿的毛毛虫》；建构区：春天的花园；科探区：有趣的镜子，跑道的秘密；生活区：拉拉链、扣扣子；重点指导：美工区：春天的景象：幼儿用轻黏土在透明背景板上自由创作眼中的春天景象。

角色游戏（周一、周三、周五），指导要点：根据春天的主题推进，和幼儿沟通制作有春天特色的点心进行售卖。

户外游戏（周二）户外涂鸦，指导要点：上周幼儿创作了眼中的春天美景，本周引导幼儿观察并绘画春天的小动物，比如毛毛虫、蜜蜂、蝴蝶等。

专用教室（周四）乐高教室，指导要点：上周幼儿合作搭建了春天的公园，本周引导幼儿搭建春天的小动物等进行丰富场景。

下午体锻及游戏

分散活动：跑道西

指导要点：能自主创设游戏场地，采用双脚并跳的方式通过障碍物。

下午游戏：绘本室

指导要点：引导幼儿认真阅读，保持安静的阅读氛围。

分散活动：跑道东

指导要点：能多人合作一起踩踏滚轮车

下午游戏：角色游戏

指导要点：引导幼儿能坚守岗位，有序扮演好自己的角色。

下午游戏：玩沙玩水

指导要点：能通过多人合作一起挖河引流，创设情境。

分散活动：门卫东

指导要点：幼儿有序玩大型玩具，不推拉同伴。

下午游戏：角色游戏

指导要点：春天来临，引导幼儿加入春天的美食或小动物进行游戏。

分散活动：最南面水泥地

指导要点：能够勇敢地攀爬有一定高度的网架，掌握爬网架的技巧。

下午游戏：户外建构1、2

指导要点：引导幼儿合作搭建丰富春天的校园场景。

日常生活

⒈校园散步时引导幼儿观察校园内生生园里小动物的变化，感受春天的来临。

⒉在一日活动中渗透爱护小动物的教育，引导幼儿观察生活中常见的小动物以及春天特有的小动物。

家长工作

⒈春季天气多变，提醒家长及时为孩子换上适宜的衣服，并给孩子勤洗澡、勤剪指甲。

⒉家长在日常散步或踏青中，引导幼儿观察春天的动物变化，鼓励幼儿仔细观察并提出问题，引导幼儿用简单的语言描述春天有哪些小动物。

⒊建议家长在双休日带领孩子多去户外郊游，和孩子一起感受春天的气候和美好。

环境创设

1.丰富自然角内容，鼓励幼儿照顾小动物，观察并记录小乌龟的变化。

⒉丰富“我眼中的春天”主题墙面，将幼儿制作各种春天的动植物以及活动照片来丰富墙面。

本周反思

本周以春天的小动物为线索，主要带孩子们感受春天的小动物变化。我们以毛毛虫为典型，不仅认真阅读了绘本《好饿的毛毛虫》，也根据绘本衍生出美术活动“毛毛虫”。在活动过程中，我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。这一主题我们为幼儿提供了充足的时间、空间，鼓励幼儿更多的不同尝试，体验不同的学习方式，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程，让幼儿对春天的感知更深入。