星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情地接待每一位幼儿，鼓励幼儿主动与老师、阿姨、同伴问好，重点做好二次晨检。

⒉来园活动：引导幼儿观察自然角绿植的生长情况并做简单的记录，自主选择各类游戏材料进行游戏。

⒊晨谈：我知道春天可以种……。重点指导：引导幼儿来谈谈自己能够为自留地做的事情。

户外锻炼

分散活动：④区

重点指导：引导幼儿尝试手脚协调地向上攀爬一段距离。

分散活动：①区

重点指导：引导幼儿安全有序地玩滑滑梯，注意自己穿脱衣服。

分散活动：⑧区

重点指导：引导幼儿骑自行车时遵守交通标志，中途可尝试“加油”。

活动：⑥区

重点指导：引导幼儿利用皮球进行游戏，如拍皮球、滚皮球或者相互抛皮球。

分散活动：⑨区

重点指导：引导幼儿能将“小象”摆放在地上，隔着一段距离套圈。

⒈队列练习：能在在听到立正口令时立正站神气，调节好与同伴的距离。

⒉操节、韵律活动：熟悉操节音乐，动作能跟着节奏，精神饱满。

集体、

小组活动

活动一：春天来了

（社会）

活动二：春天

（音乐）

活动三：春来了

（语言）

活动四：小兔吃萝卜

（数学）

活动五：小鱼吹泡泡

（体育）

上午游戏

区域活动（周一、周二、周三、周四、周五）语言区：春天故事盒、《好饿的毛毛虫》；美工区：柳树发芽了、花印布、植物风铃、油菜花田；生活区：拉拉链、分一分；益智区：垒金字塔；科探区：隐藏的花朵、种植洋花萝卜；建构区：春天的花园

重点指导周一：美工区（油菜花田），结合上周幼儿印画的经验，本周引导幼儿用棉签绘画油菜花；周二：美工区（建构区）结合上周幼儿建构的经验，本周引导幼儿观察春天的花园并进行建构；周三：语言区（春天故事盒），结合上周故事表演的经验，本周引导幼儿根据“春天”的主题进行创编；周四：益智区（垒金字塔）结合上周幼儿搭建纸杯塔的经验，本周引导幼儿搭建各类形状的金字塔；周五：科探区（种植洋花萝卜）结合上周幼儿自带的种植植物，本周引导幼儿观察自然角植物发芽的变化。

户外角色（周二）指导要点：上周重点引导幼儿游戏结束后的收纳整理行为，本周引导幼儿利用自然材料布置春游的游戏情境，鼓励幼儿试着合作搭帐篷。

乐高教室（周四）指导要点：上周引导幼儿建构送给家人的礼物，本周引导幼儿自由建构春天的景物，并相互介绍自己的建构作品。

角色游戏（周一、周三、周五上午）娃娃家、点心店、小医院、银行、小舞台等。

指导要点：

上周关注娃娃家的卫生整理情况，融入劳动教育，本周重点关注幼儿开展小医院和小舞台的游戏情境，收集废旧医药盒，丰富小医院的游戏材料，引导幼儿进行简单的“医疗行为”，比如配药、挂号、打针等等。

下午体锻

场地：跑道西

指导要点：引导幼儿利用皮球、彩圈等组合游戏，尝试“兔子跳”。

场地：跑道东

指导要点：引导幼儿将沙包向前投掷2米左右，并玩躲闪沙包的游戏。

玩沙玩水

场地：门卫东

指导要点：引导幼儿利用跷跷板、塑料连接板、山洞等组合游戏。

场地：最南面水泥地

指导要点：引导幼儿利用轮胎、竹梯和木板组合游戏。

下午游戏

绘本室（周二）指导要点：结合上周幼儿阅读有关家人的绘本，本周引导幼儿寻找有关春天的绘本来自由阅读，互相说说自己看到的内容。

玩沙玩水（周三）指导要点：上次引导幼儿拼接塑料管道来运送沙水，本周引导幼儿利用挖沙工具进行“藏宝物”的游戏，为后续沙池“找宝藏”做基础。

角色游戏（周四）指导要点：上次引导幼儿在火锅店推出更多新菜品，本周引导幼儿利用乐器在小舞台进行自由表演。

户外建构（周一、周五）指导要点：结合上次幼儿合作建构的经验，本周引导幼儿利用大型积木合作建构春天的景物。

日常生活

⒈带领幼儿到户外感受春天的天气，感受阳光照在身上的温暖。

⒉提醒幼儿及时穿脱衣服，鼓励幼儿自己做，提高幼儿的自我服务意识与能力。

家长工作

⒈建议家长抽空引导幼儿观察春天的变化，并进行讲述。

⒉建议家长在家中和幼儿一起种植1-2种春季的植物或饲养小动物，引导幼儿观察。

环境创设

⒈开设《春天来了》主题墙，添加幼儿有关春天的表征，引导幼儿相互欣赏。

⒉丰富自然角内容，种植春天的花卉供幼儿观赏。

本周反思

本周开启主题《春天来了》，从晨锻、生活环节和游戏环节两方面进行如下反思。其一晨锻生活环节，跟幼儿谈谈春天发现的景物变化，创设轻松愉悦的谈话氛围，鼓动幼儿自由表达；晨锻前的热身活动，鼓励幼儿自主想想适合动作，引导幼儿自主发挥式地全身运动，这样能够给热身环节也带来一定的乐趣；提醒幼儿骑自行车关注道路上面的标记，载人时注意安全，后续考虑投放更多的交通标志，还原更真实的交通道路，增加晨锻乐趣；根据上次的讨论结果，引导幼儿到生生园自留地种植芹菜，亲自体验农耕劳作，培养幼儿对于芹菜生长的观察兴趣。其二游戏环节，继续带领幼儿在校园里发现、寻找春天，感受阳光的温暖，重点引导幼儿认识户外帐篷，尝试上手搭帐篷，为春游活动做好准备；角色游戏关注娃娃家和小医院，对比两组娃娃家的游戏情况，引导幼儿在娃娃家“各司其职”，保持桌面整洁，小医院则提供病床服务，规范相关秩序，像病人家属不要随便乱闯；提供多种花朵的建构图片，鼓励并引导幼儿利用雪花片拼搭春天的花朵，相互欣赏，感受春日的美好。