星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检，鼓励幼儿与老师同伴大胆打招呼，继续引导幼儿自主拧开瓶盖后，特别关注杯口、杯盖的卫生情况，并灌水后拧紧放置在自己的桶内。

⒉来园活动：继续引导幼儿用插积木的方式进行自主签到，基于上周幼儿发现自然角中的花卉有发芽等生长趋势，本周继续引导幼儿关注其生长变化，并进行表征记录。同时，幼儿自主选择各种游戏材料，进行游戏活动。

区域活动：语言区：春天故事盒、《彩虹色的花》；美工区：柳树发芽了、美丽的郁金香、油菜花田；生活区：拉拉链、分一分；益智区：垒金字塔；科探区：隐藏的花朵、风车转转；建构区：春天的花园。

⒊晨谈：春天的特征，引导幼儿说说幼儿园里的春天，是什么样的。

户外锻炼

场地：④区

重点指导：引导幼儿尝试身体协调地滑索，并能平稳落地。

场地：④区

重点指导：引导幼儿尝试手脚协调地走过铁索桥。

场地：④区

重点指导：引导幼儿尝试手脚协调地向前攀爬过长龙并从滑梯上滑下来。

场地：④区

重点指导：引导幼儿尝试手脚协调地向上攀爬一段距离。

清明放假

⒈队列练习：引导幼儿能在音乐与教师提示下主动变换四列、大小圆的队形，并调节与同伴间的距离。

⒉律动、早操：鼓励幼儿积极地跟随教师的引导，与音乐同步做操，顺应操节的旋律，并保持愉悦的情绪。

⒊弹性安排：若逢雨天或特殊气候，改为室内体育游戏，激励幼儿能独立使用利用教室里的桌、椅组合拼摆后进行游戏。

集体、

小组活动

活动一：我发现的春天

（语言）

活动二：春天

（音乐）

活动三：春天来了

（社会）

活动四：小鱼吹泡泡

（体育）

清明放假

上午游戏

角色游戏

角色游戏

乐高建构

（春天的幼儿园）

绘本室

（春天类绘本阅读）

角色游戏：重点观察指导幼儿开设花店，引导幼儿了解花店的基本运作流程，从选择花卉、包装到销售，体验角色扮演的乐趣。鼓励幼儿运用想象力和创造力，设计独特的花束和包装，提升审美能力和动手能力；娃娃家增加“去野餐”的游戏情节，招待一起野餐的“客人”，提升幼儿的社交能力和创造力。

下午体锻

场地：跑道西

指导要点：能尝试双手用小球向前上方投掷，并投进球框内。

场地：跑道东

指导要点：能够助跑跳跃过一定距离的障碍物。

场地：生生园

指导要点：能有力量地将轮胎运到山顶。

场地：门卫东

指导要点：引导幼儿继续尝试双手原地拍球。

清明放假

下午游戏

户外建构

（春天里的花园）

生生园

（观察照顾南瓜）

角色游戏

角色游戏

日常生活

⒈引导幼儿在户外寻找春天，观察、欣赏春天的景色。散步时，观察幼儿园内树木、花卉的变化，鼓励幼儿将自己的发现告诉同伴。

⒉带领幼儿到户外感受春天的天气，感受阳光照在身上的温暖。

家长工作

⒈在家指导孩子熟练地穿脱衣服，穿着要简单保暖，不易穿的繁琐，不利于幼儿自己穿脱。

⒉家长和孩子一起准备新学期带来班级照顾的植物或动物，做好标记。

环境创设

⒈丰富春天的主题墙面，与幼儿共同打造环境，创设“春”的环境。

⒉丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳、乌龟等动物，引导幼儿持续观察自己带来的种子的变化并做好种子发芽的记录。