第 十四 周计划
主题名称：我能干 班 级：小⑷班 日期：5月12日—5月16日 带班老师：周惠萍 浦艳
本周重点 |
⒈开展线索“我会，我来做”，鼓励幼儿清晰大胆地说出自己能做的事情，初步懂得关心他人，并愿意去帮助别人。 ⒉围绕幼儿园日常生活中的保育工作，引导幼儿乐于动手，尝试做好力所能及的事。 ⒊根据生生园中小南瓜的生长情况，鼓励幼儿加入到拔草、浇水等劳动中去。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待：关注幼儿入园的精神面貌，鼓励幼儿与老师同伴大胆打招呼，继续引导幼儿自主拧开瓶盖后，特别关注杯口、杯盖的卫生情况，并自主进行灌水后拧紧放置在自己的桶内。 ⒉来园活动：继续引导幼儿用插积木的方式进行自主签到；基于花卉苗生长比较慢，继续引导幼儿关注其生长变化，并进行表征记录；同时，幼儿选择游戏材料，进行区域游戏活动。 区域活动：美工区：手掌添画、泥工：毛毛虫、折纸：小狗和小猫；益智区：我是小小整理员、间隔排列；科探区：泡一泡、有趣的沉浮；建构区：纸杯叠叠乐；语言区：小手变变；生活区：剥蚕豆、我会整理。 ⒊晨谈：班级里我可以做的劳动，引导幼儿围绕一日生活说一说自己可以做哪些劳动。 |
户外锻炼 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿与同伴相互抛接球不让球落地。 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿运用跳圈、山洞、平衡木等材料进行组合运动。 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿与同伴相互抛接球不让球落地。 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿连续攀爬轮胎与木板组合，动作协调。 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿尝试将足球踢进球门。 |
⒈队列练习：引导幼儿能在音乐与教师提示下主动变换四列、大小圆的队形，并调节与同伴间的距离。 ⒉律动、早操：鼓励幼儿积极地跟随教师的引导，与音乐同步做操，顺应操节的旋律，并保持愉悦的情绪。 ⒊弹性安排：若逢雨天或特殊气候，改为室内体育游戏，激励幼儿能独立使用利用教室里的桌、椅组合拼摆后进行游戏。 |
集体、 小组活动 |
活动一：鼻子闻闻闻 （语言） |
活动二：大拇指哭了 （健康） |
活动三：图形宝宝来排队 （数学） |
活动四：勇敢的小熊 （社会） |
活动五：我是家务小帮手 （音乐） |
上午游戏 |
角色游戏 |
角色游戏 |
乐高建构 （搭建高楼） |
绘本室 （劳动系列绘本阅读） |
角色游戏 |
角色游戏：干干净净的娃娃家，引导幼儿使用抹布、扫把等劳动工具开展娃娃家和店铺的大扫除情节。 |
下午体锻 |
场地：跑道东 指导要点：引导幼儿能够手脚协调翻越障碍物。 |
场地：跑道西 指导要点：引导幼儿能快速助跑跃过一定距离的障碍物。 |
场地：生生园 指导要点：引导能将小球从一个山顶向另一个山顶投掷。 |
场地：门卫东 指导要点：引导幼儿继续尝试双手原地拍球。 |
场地：最南面水泥地 指导要点：鼓励幼儿能勇于尝试单手拍球。 |
下午游戏 |
户外建构 （高高的房子） |
生生园 （照顾小南瓜） |
角色游戏 |
角色游戏 |
美创室 （有趣的劳动工具） |
日常生活 |
⒈鼓励幼儿自己穿脱衣服，老师给予适当的帮助。 ⒉鼓励幼儿在教室里做一些力所能及的事，培养幼儿的自我服务意识。 ⒊引导幼儿在用完餐点后相互提醒漱口、擦嘴、搬椅子，相互提醒养成良好的生活习惯。 |
家长工作 |
⒈建议家长在家开辟游戏角，为幼儿提供抽屉或盒子，给幼儿摆放玩具图书，教幼儿学会鏊理、保管自己的东西。 ⒉指导家长让幼儿参与一些简单的家务劳动，如叠衣服、整理玩具、擦桌子、拿取碗筷、摘菜、洗菜等幼儿力所能及的事情，培养孩子的自理能力和责任感。 |
环境创设 |
⒈布置主题墻“我可以！我来做！”，根据主题活动的开展，逐步贴上每位幼儿在家里或幼儿园里做力所能及的事情的照片或作品。 ⒉创设“我是小能手”展示墙，记录幼儿更多自己的本领。 |
第 十四 周计划
主题名称：我能干 班 级：小⑷班 日期：5月12日—5月16日 带班老师：周惠萍 浦艳
本周重点 |
⒈开展线索“我会，我来做”，鼓励幼儿清晰大胆地说出自己能做的事情，初步懂得关心他人，并愿意去帮助别人。 ⒉围绕幼儿园日常生活中的保育工作，引导幼儿乐于动手，尝试做好力所能及的事。 ⒊根据生生园中小南瓜的生长情况，鼓励幼儿加入到拔草、浇水等劳动中去。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待：关注幼儿入园的精神面貌，鼓励幼儿与老师同伴大胆打招呼，继续引导幼儿自主拧开瓶盖后，特别关注杯口、杯盖的卫生情况，并自主进行灌水后拧紧放置在自己的桶内。 ⒉来园活动：继续引导幼儿用插积木的方式进行自主签到；基于花卉苗生长比较慢，继续引导幼儿关注其生长变化，并进行表征记录；同时，幼儿选择游戏材料，进行区域游戏活动。 区域活动：美工区：手掌添画、泥工：毛毛虫、折纸：小狗和小猫；益智区：我是小小整理员、间隔排列；科探区：泡一泡、有趣的沉浮；建构区：纸杯叠叠乐；语言区：小手变变；生活区：剥蚕豆、我会整理。 ⒊晨谈：班级里我可以做的劳动，引导幼儿围绕一日生活说一说自己可以做哪些劳动。 |
户外锻炼 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿与同伴相互抛接球不让球落地。 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿运用跳圈、山洞、平衡木等材料进行组合运动。 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿与同伴相互抛接球不让球落地。 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿连续攀爬轮胎与木板组合，动作协调。 |
场地：⑩区 指导要点：引导幼儿尝试将足球踢进球门。 |
⒈队列练习：引导幼儿能在音乐与教师提示下主动变换四列、大小圆的队形，并调节与同伴间的距离。 ⒉律动、早操：鼓励幼儿积极地跟随教师的引导，与音乐同步做操，顺应操节的旋律，并保持愉悦的情绪。 ⒊弹性安排：若逢雨天或特殊气候，改为室内体育游戏，激励幼儿能独立使用利用教室里的桌、椅组合拼摆后进行游戏。 |
集体、 小组活动 |
活动一：鼻子闻闻闻 （语言） |
活动二：大拇指哭了 （健康） |
活动三：图形宝宝来排队 （数学） |
活动四：勇敢的小熊 （社会） |
活动五：我是家务小帮手 （音乐） |
上午游戏 |
角色游戏 |
角色游戏 |
乐高建构 （搭建高楼） |
绘本室 （劳动系列绘本阅读） |
角色游戏 |
角色游戏：干干净净的娃娃家，引导幼儿使用抹布、扫把等劳动工具开展娃娃家和店铺的大扫除情节。 |
下午体锻 |
场地：跑道东 指导要点：引导幼儿能够手脚协调翻越障碍物。 |
场地：跑道西 指导要点：引导幼儿能快速助跑跃过一定距离的障碍物。 |
场地：生生园 指导要点：引导能将小球从一个山顶向另一个山顶投掷。 |
场地：门卫东 指导要点：引导幼儿继续尝试双手原地拍球。 |
场地：最南面水泥地 指导要点：鼓励幼儿能勇于尝试单手拍球。 |
下午游戏 |
户外建构 （高高的房子） |
生生园 （照顾小南瓜） |
角色游戏 |
角色游戏 |
美创室 （有趣的劳动工具） |
日常生活 |
⒈鼓励幼儿自己穿脱衣服，老师给予适当的帮助。 ⒉鼓励幼儿在教室里做一些力所能及的事，培养幼儿的自我服务意识。 ⒊引导幼儿在用完餐点后相互提醒漱口、擦嘴、搬椅子，相互提醒养成良好的生活习惯。 |
家长工作 |
⒈建议家长在家开辟游戏角，为幼儿提供抽屉或盒子，给幼儿摆放玩具图书，教幼儿学会鏊理、保管自己的东西。 ⒉指导家长让幼儿参与一些简单的家务劳动，如叠衣服、整理玩具、擦桌子、拿取碗筷、摘菜、洗菜等幼儿力所能及的事情，培养孩子的自理能力和责任感。 |
环境创设 |
⒈布置主题墻“我可以！我来做！”，根据主题活动的开展，逐步贴上每位幼儿在家里或幼儿园里做力所能及的事情的照片或作品。 ⒉创设“我是小能手”展示墙，记录幼儿更多自己的本领。 |
