星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，做好二次晨检，鼓励幼儿与老师同伴大胆打招呼，继续引导幼儿自主拧开瓶盖后，特别关注杯口、杯盖的卫生情况，并灌水后拧紧放置在自己的桶内。

⒉来园活动：继续引导幼儿用插积木的方式进行自主签到，基于上周幼儿发现自然角中的鲜花种子有发芽等生长趋势，本周继续引导幼儿关注其生长变化，并进行表征记录。同时，幼儿自主选择各种游戏材料，进行游戏活动。

区域活动：科探区：瓶子琴、听海螺、响响瓶；表演区：我来敲声音、自制小乐器；语言区：找声响、纸偶表演、讲故事；美工区：简易风铃、会唱歌的响罐；益智区：敲响小鼓。

⒊晨谈：说说大自然里听到的好听的声音？鼓励幼儿用语言描述所听到的声音，并模仿不同的声音，提高语言表达能力。

户外锻炼

分散活动：②区

重点指导： 引导幼儿能够在踩高跷时保持身体基本平衡，独立站立10—15秒。

分散活动：②区

重点指导：引导幼儿大胆尝试平衡木游戏，能两两搀扶地走过平衡木。

分散活动：②区

重点指导： 引导幼儿能够尝试爬过小桥，走过平衡木，保持身体基本平衡。

分散活动：②区

指导要点：能继续尝试在较窄较高的的平衡木上走一段距离。

分散活动：②区

重点指导：引导幼儿大胆尝试平衡木游戏，并能身体协调的爬过小桥，钻过山洞。

⒈队列练习：引导幼儿能在音乐与教师提示下主动变换四列、大小圆的队形，并调节与同伴间的距离。

⒉律动、早操：鼓励幼儿积极地跟随教师的引导，与音乐同步做操，顺应操节的旋律，并保持愉悦的情绪。

⒊弹性安排：若逢雨天或特殊气候，改为室内体育游戏，激励幼儿能独立使用利用教室里的桌、椅组合拼摆后进行游戏。

集体、

小组活动

活动一：爱唱歌的大恐龙

（语言）

活动二：让声音变轻

（科学）

活动三：厨房的节奏

（音乐）

活动四：图形大变身

（数学）

活动五：风铃丁当

（美术）

上午游戏

角色游戏

角色游戏

乐高建构

（高楼）

绘本室

（声音系列绘本阅读）

角色游戏

角色游戏：重点关注小舞台，引导幼儿在小舞台表演节目，鼓励幼儿大胆展现自己，运用前期在各个区域活动中对声音的探索成果，如利用自制小乐器为表演配乐，用拟声词配合表演增加趣味。

下午体锻

场地：跑道东

指导要点：引导幼儿能快速助跑跃过更大距离的障碍物。

场地：跑道西

指导要点：引导幼儿能够手脚协调翻越较高障碍物。

场地：生生园

指导要点：引导能将轮胎搬运到山坡顶部。

场地：门卫东

指导要点：引导幼儿继续尝试双手原地拍球。

场地：最南面水泥地

指导要点：鼓励幼儿能勇于尝试定点自抛自接球。

下午游戏

户外建构

（高高的房子）

生生园

（照顾小南瓜）

角色游戏

角色游戏

美创室

（好听的风铃）

日常生活

⒈学念儿歌《小雨点》，感受并体验雨天里的不同声音。

⒉引导幼儿在日常中进行传声筒游戏，幼儿分成人数相同的几组，由第一位幼儿开始传教师的话，看看传到最后这句话成了什么，还是不是原来的那句话。

家长工作

⒈和孩子在家一起用废旧材料制作小乐器，并和孩子玩敲击游戏。

⒉和孩子一起录下不同活动中发出的声音，如刷牙、炒菜、洗碗、吃饭、翻书等。和孩子一起听录音，辨别不同的声音。

环境创设

⒈鼓励幼儿自带能发出声音的玩具来园，设置声音角。

⒉在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃。风铃随风摆动，会发出不同的声音，教师引导幼儿聆听。